| LEADER |
03773nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2280376 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-014-001-040
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a كرمة، مختار
|g Kerma, Mokhtar
|e مؤلف
|9 815699
|
| 245 |
|
|
|a Probing Teachers’ Challenges of Online Assessment Practices: A Case Study Oran 2 University
|
| 246 |
|
|
|a دراسة التحديات التي يواجهها الأساتذة في ممارسات التقييم عبر الإنترنت:
|b دراسة حالة جامعة وهران 2
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2025
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 533 - 544
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى البحث في التحديات التي يواجهها الأساتذة أثناء عملية التقييم الفعالة عبر الإنترنت. اعتمد هذا البحث الميداني تصميما لدراسة حالة مختلطة الأساليب، باستخدام طرق جمع وتحليل البيانات الكمية والنوعية لإجراء تحقيق شامل وتحليل التحديات التي تم تحديدها. تكونت المجموعة المستهدفة من 30 أستاذا من جامعة وهران2، الجزائر، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2023. تكشف النتائج أن معظم الأساتذة يواجهون تحديات تكنولوجية وتربوية ونفسية كبيرة تحتاج إلى دعم شامل لتحسين فعالية التقييمات عبر الإنترنت. ويشمل ذلك توفير التطوير المهني، وضمان البنية التحتية التقنية الكافية، ووضع سياسات واضحة تدعم الممارسات التعليمية الفعالة.
|b This study aims to investigate the challenges teachers face in implementing effective online assessment practices. This field research adopted a mixed-method case study design, using both quantitative and qualitative data collection and analysis methods to thoroughly investigate and analyse the identified challenges. The target population consisted of 30 teachers from the University of Oran2, Algeria, during the second semester of the academic year 2023. Findings revealed that teachers experience significant technological, pedagogical, and psychological challenges. The results underscore the need for comprehensive support systems in place to improve the effectiveness of online assessments. This includes providing professional development, ensuring adequate technical infrastructure, and establishing clear institutional policies. These results have significant implications for educational practice and policy, pointing out areas that need improvement and suggesting directions for future research.
|
| 653 |
|
|
|a شبكات الإنترنت
|a الممارسات التعليمية
|a التطوير المهني
|a التقييمات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التقييم عبر الإنترنت
|a تحديات التقييم
|a التعلم الإلكتروني
|a ممارسات التقييم
|a جودة التعلم
|b Online Assessment
|b Assessment Challenges
|b E-Learning
|b Assessment Practices
|b Quality of Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 040
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 014
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-014-001-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1537317
|d 1537317
|
