تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج لتعزيز عقلية الن...>الوصف

فاعلية برنامج لتعزيز عقلية النمو في تحسين الأداء الأكاديمي والقدرة على التعامل مع الضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتأخرين دراسياً

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program to Enhance Growth Mindset in Improving Academic Performance and the Ability to Deal with Psychological Stress in Academically Delayed High School Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبدالمالك، هدى حسن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 133 - 193
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1537404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عقلية النمو | الأداء الأكاديمي | الضغوط النفسية | الطلاب المتأخرين دراسياً | Growth Mindset | Academic Performance | Psychological Stress | Academically Delayed Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية برنامج موجه لتعزيز عقلية النمو في تحسين الأداء الأكاديمي وزيادة قدرة الطلاب على التعامل مع الضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتأخرين دراسيا. تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من 50 طالبا وطالبة من الصف الثاني الثانوي، باستخدام المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. تم تقييم تأثير البرنامج على الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال قياس درجاتهم في المواد الدراسية، كما تم قياس فاعلية البرنامج في تعزيز عقلية النمو باستخدام مقياس عقلية النمو (من إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى قياس تحسن قدرة الطلاب على التعامل مع الضغوط النفسية باستخدام مقياس الضغوط النفسية (من إعداد الباحثة). نتائج البحث: أظهرت نتائج البحث أن البرنامج ساهم في تحسن ملحوظ في الأداء الأكاديمي للطلاب، حيث شهدوا زيادة في درجاتهم في المواد التي كانت تمثل صعوبة لهم. كما ثبتت فاعلية البرنامج في تعزيز عقلية النمو لدى الطلاب، كما أظهروا تحسنا في قدرتهم على التعامل مع الضغوط النفسية.

This study aims to examine the effectiveness of a program designed to enhance a growth mindset in improving academic performance and increasing students' ability to cope with psychological stress among academically delayed secondary school students. The program was applied to a sample of 50 students from the second year of secondary school, using a quasi-experimental approach based on pretest and post-test measurements for a single group. The impact of the program on the students' academic performance was evaluated by measuring their grades in academic subjects. Additionally, the effectiveness of the program in enhancing a growth mindset was measured using a specially designed scale (developed by the researcher), along with assessing improvements in students' ability to handle psychological stress using a psychological stress scale (developed by the researcher). Research Results: The results of the study showed that the program contributed to a significant improvement in the students' academic performance, as they showed an increase in their grades in subjects that had previously been difficult for them. The program also proved effective in enhancing their growth mindset, as the students demonstrated improvement in their ability to cope with psychological stress.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.