تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إطار مقترح لتقييم النزاهة التن...>الوصف

إطار مقترح لتقييم النزاهة التنظيمية في المنظمات التعليمية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Proposed Framework for Evaluating Organizational Integrity in Educational Institutions in Saudi Arabia Considering Contemporary Trends
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المدرع، سفر بن بخيت المدرع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almudara, Safar Bakheet
المجلد/العدد: ع204, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 167 - 195
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1537421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القيم الأخلاقية | مكافحة الفساد | النزاهة التنظيمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إطار مقترح | تقييم | النزاهة التنظيمية | المنظمات التعليمية | التوجهات المعاصرة | Proposed Framework | Evaluation | Organizational Integrity | Educational Institutions | Contemporary Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تركز أغلب المداخل البحثية في مجال النزاهة التنظيمية على مجابهة الفساد، إلا أن هناك حاجة لتغطية أشمل وأوسع للجانب الأخلاقي، وهذا ما اعتمدت عليه هذه الدراسة حيث هدفت للكشف عن إطار مقترح لتقييم النزاهة التنظيمية للمنظمات التعليمية في المملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات المعاصرة، حيث عملت الدراسة على مسح لآراء عينة قصدية من خبراء الإدارة العامة، والإدارة التربوية، باستخدام أسلوب المؤتمر عن بعد (دلفاي)، وذلك حول إطار مقترح لتقييم النزاهة التنظيمية في المنظمات التعليمية. وبعد جمع البيانات تم تحليلها والتعليق عليها وتفسيرها، وكان من أبرز ما توصلت له الدراسة أنها حددت إطار لتقييم النزاهة التنظيمية في المنظمات التعليمية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التوجهات المعاصرة مكون من أربع مجالات هي: ثقافة النزاهة، وإجراءات النزاهة، وسلوكيات النزاهة، ونزاهة التوزيع، وفي كل مجال عدد من عناصر التقييم، وبناء على ما توصلت له الدراسة من نتائج أوصت بعدد من التوصيات، مع اقتراح إجراءات تنفيذ لها.

Most research approaches in the field of organizational integrity focus on combating corruption; however, more comprehensive coverage of ethical aspects is necessary. This study addresses that gap by aiming to develop a proposed framework to evaluate organizational integrity within educational institutions in Saudi Arabia, aligning with contemporary trends. The study surveyed the views of a purposive sample of experts in public administration and educational management using the Delphi remote conferencing method to assess the proposed framework for evaluating organizational integrity in educational institutions. Following data collection, analysis, and interpretation, the study identified a framework comprising four main domains: Integrity Culture, Integrity Procedures, Integrity Behaviors, and Distribution Integrity, with specific evaluation elements in each domain. Based on the findings, the study offers several recommendations, including proposed implementation measures.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.