تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رأس المال النفسي وعلاقته بالجه...>الوصف

رأس المال النفسي وعلاقته بالجهد الانفعالي في التدريس لدى معلمات التربية الخاصة بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Capital and Its Relationship with Emotional Labor in Teaching among Special Education Female Teachers in Makkah
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باجابر، إيلاف عدنان عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bajaber, Elaf Adnan Abdullah
مؤلفين آخرين: الدوسري، أماني بنت محمد بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع204, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 269 - 316
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1537480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الخاص | علم النفس الإيجابي | الضغوط النفسية | معلمو التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
رأس المال النفسي | الجهد الانفعالي في التدريس | معلمات التربية الخاصة | Psychological Capital | Emotional Effort in Teaching | Special Education Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة العلاقة بين رأس المال النفسي والجهد الانفعالي في التدريس لدى معلمات التربية الخاصة بمدينة مكة المكرمة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي الفارقي والتنبؤي، وبلغ عدد العينة (169) معلمة تربية خاصة في المدارس الحكومية والأهلية بمدينة مكة المكرمة، وتم استخدام مقياس رأس المال النفسي للدليمي وصالح (۲۰۱٦)، ومقياس الجهد الانفعالي في التدريس للفرحاتي وصموئيل (2020)، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى رأس المال النفسي لدى معلمات التربية الخاصة بمدينة مكة المكرمة جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط (4.062) وبوزن نسبي (81.2%)، ومستوى الجهد الانفعالي في التدريس لديهن جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط (4.198) وبوزن نسبي (٨٤%)، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الدرجة الكلية لرأس المال النفسي والدرجة الكلية للجهد الانفعالي في التدريس لدى معلمات التربية الخاصة بمدينة مكة المكرمة.

The current study aims to find out the relationship between psychological capital and emotional effort in teaching among special education female teachers in Mecca. The study relied on the descriptive, survey method, and predictive difference. The sample number was (169) of special education female teachers in public and private schools Mecca. The researcher used the psychological capital scale which prepared by Al-Dulaimi and Saleh (2016), and the emotional effort in teaching scale which prepared by Al-Farhati and Samuel (2020). That study found the level of psychological capital among special education female teachers in the city of Mecca was high with a mean (4.062) and a relative weight of (81.2%), and the level of emotional effort in teaching was high with a mean (4.198), and with a relative weight (84%). There was a positive correlation between the total score of psychological capital and the total score of emotional effort in teaching among special education female teachers in the city of Mecca.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.