| LEADER |
06142nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2280642 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 815817
|a الراشد، هناء بنت مطلق بن محمد
|e مؤلف
|g Alrashed, Hana Mutlaq Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتعزيز تحول مدارس التعليم العام السعودي نحو مدارس المستقبل
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision to Enhance the Transformation of Saudi Public Education Schools Towards Future Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 509 - 558
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز تحول مدارس التعليم العام السعودي نحو مدارس المستقبل، عبر الوقف على ما يتوفر لدى هذه المدارس من إمكانات، وما يوجد في بيئتها الخارجية من فرص، إضافة إلى الكشف عن ما قد يكمن في هذه المدارس من جوانب ضعف، وما يتواجد في بيئتها الخارجية من تحديات. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات الخاصة بالإجابة عن أسئلة الدراسة من عينتها التي بلغ عددها (۳۷۰) مديرا ومديرة مدرسية. وقد أسفرت هذه الدراسة عن مجموعة من النتائج من أبرزها: امتلاك مدارس التعليم العام السعودي مجموعة من الإمكانات التي يمكن توظيفها في تعزيز تحولها نحو مدارس المستقبل، ومن أبرزها تمسك طلابها الدينية والوطنية، وإلمام معلميها بالطرائق الحديثة في التدريس وتوظيف التقنية، وتوفر بنية تحتية تقنية متطورة، بالتوازي مع وجود مجموعة من جوانب الضعف التي قد تحد من قدرتها على التحول بقوة نحو مدارس المستقبل، ومن أبرزها: ضعف مستوى الاستقلال الإداري، وندرة البرامج التدريبية، وضعف الميزانية المخصصة. كما كشفت النتائج عن احتواء البيئة الخارجية لمدارس مجتمع الدراسة على مجموعة من الفرص التي يمكن استثمارها في تعزيز تحولها نحو مدارس المستقبل، من أهمها: سعي رؤية ۲۰۳۰ للدخول بقوة إلى اقتصاد المعرفة، وإطلاق برنامج تنمية القدرات البشرية. وكشفت النتائج كذلك عن وجود مجموعة من التحديات الكامنة في البيئة الخارجية لهذه المدارس والتي يمكن أن تعيق تحولها نحو مدارس المستقبل، من أبرزها: المعوقات التنظيمية، وضعف الوعي المجتمعي، وضعف التمويل. وعلى ضوء هذه النتائج تم بناء التصور المقترح للدراسة.
|b This study aimed to present a proposed vision to enhance the transformation of Saudi public education schools towards schools of the future, by identifying the capabilities available to these schools, the opportunities available in their external environment, in addition to revealing the weaknesses that may lie in these schools, and the challenges that exist in their external environment. To achieve these goals, the researcher used the descriptive survey method. The questionnaire was also used as a tool to collect data to answer the study questions from its sample, which numbered (370) male and female school principals. This study yielded a set of results, the most prominent of which are: Saudi public education schools possess a set of capabilities that can be employed to enhance Transform it towards schools of the future, the most prominent of which are: their students’ adherence to their religious and national identity, their teachers’ familiarity with modern teaching methods and the use of technology, and the availability of an advanced technical infrastructure, in parallel with the existence of a set of weaknesses that may limit their ability to strongly move towards schools of the future, the most prominent of which are: the weak level of administrative independence, the scarcity of training programs, and the weak allocated budget. The results also revealed that the external environment of the study community's schools contains a set of opportunities that can be invested in enhancing their orientation towards schools of the future, the most important of which are: the quest of Vision 2030 to enter the knowledge economy strongly, and the launch of the human capacity development program. The results also revealed the existence of a set of challenges inherent in the external environment of these schools that could hinder Transform it towards schools of the future, the most prominent of which are: organizational obstacles, weak community awareness, and weak funding. In light of these results, the proposed vision for the study was built.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a طرق التدريس الحديثة
|a الأنظمة التعليمية
|a مدراس المستقبل
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التحول
|a مدارس التعليم العام
|a مدراس المستقبل
|a التصور المقترح
|b The Transformation
|b Public Education Schools
|b Schools of the Future
|b A proposed Vision
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع204, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 204
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-204-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1537568
|d 1537568
|
