تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفروق بين الأطفال والمراهقين...>الوصف

الفروق بين الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب صعوبات التعلم النوعي في بعض الوظائف التنفيذية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Desoky, Mohammed Ibrahim
مؤلفين آخرين: التلاوي، أحمد سيد عبدالرازق محمود (م. مشارك) , علي، جيهان زين العابدين بدوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س81, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 409 - 439
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1537627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النوعي | الوظائف التنفيذية | ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب صعوبات التعلم النوعي في بعض الوظائف التنفيذية. وكان حجم العينة من ١١٤ طالبا وطالبة (٥٢ من المرحلة الثانوية، ٦٢ من المرحلة الثانوية) بمحافظة المنيا، بمتوسط عمر زمني قدره (120.29) سنة وانحراف معياري قدره (19.707). وتم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس "مستوى نمو الوظائف التنفيذية لدى الأطفال (2020) واختبار" مايكل بست لتشخيص صعوبات التعلم" (2017). وأظهرت النتائج أنه توجد فروق وعلاقة دالة إحصائيا بين الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب صعوبات التعلم النوعي في الوظائف التنفيذية، كما يمكن التنبؤ بدرجة اضطراب صعوبات التعلم النوعي من خلال الدرجة على متغيرات الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين.

This study aimed to reveal the differences between children and adolescents with specific learning difficulties in some executive functions. The sample size was 114 male and female students (52 from the secondary stage, 62 from the secondary level) in Minya Governorate, with an average chronological age of () years and a standard deviation of (). The following tools were applied: the “Level of Development of Executive Functions Scale in Children” (2020) and the “Michael Best Test for Diagnosing Learning Difficulties” (2017). The results showed that there are differences and a statistically significant relationship between children and adolescents with specific learning difficulties disorder in executive functions. It can also be Predicting the degree of specific learning difficulties disorder through the score on executive function variables in children and adolescents.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.