تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توظيف معلمي المرحلة الثانوية ب...>الوصف

توظيف معلمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حل المشكلات التربوية والنفسية - الاجتماعية لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Employment of Secondary School Teachers in Tabuk for Action Research in Addressing Educational and Psycho-Social Problems Among Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: آل مرزوق، أحمد محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Marzouq, Ahmed Mohammed
مؤلفين آخرين: نجمي، علي حسين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 143 - 160
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1538553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | التنمية المهنية | المشكلات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث الإجرائي | المعايير | التطوير المهني | Procedural Research | Standards | Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة توظيف معلمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في معالجة المشكلات التربوية والنفسية- الاجتماعية لدى الطلبة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وقام بتصميم استبانة خصيصا لهذا الغرض، طبقها إلكترونيا على عينة عشوائية بلغت (141) معلما ومعلمة، مثلث ما نسبته (8.3%) من مجتمع الدراسة الذي يتكون من جميع المعلمين في المرحلة الثانوية في منطقة تبوك التعليمية، والبالغ عددهم (1697) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: جاءت الدرجة العامة لتوظيف معلمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حل المشكلات التربوية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.127). جاءت الدرجة العامة لتوظيف معلمي المرحلة الثانوية بتبوك للبحث الإجرائي في حل المشكلات النفسية/ الاجتماعية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.990). وفي ضوء النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات أبرزها: ضرورة لفت انتباه المعلمين في جميع المراحل الدراسية- وخاصة معلمي المرحلة الثانوية- إلى الفوائد التي يمكن تحقيقها من خلال توظيف البحوث الإجرائية في معالجة المشكلات التربوية والنفسية- الاجتماعية.

This study aimed to identify the degree to which secondary school teachers in Tabuk Practice procedural research in addressing educational and psychosocial problems among students. The researcher used the descriptive analytical method; He designed a questionnaire specifically for this purpose, and applied it electronically to a random sample of (141) male and female teachers, which represented (8.3%) of the study population, which consisted of all secondary school teachers in the Tabuk educational region, numbering (1697) male and female teachers. The study has shown several results, including the general degree of Tabuk secondary school teachers' practice of procedural research was high, with a mean of (4.127). Besides, the general degree of practicing of secondary school teachers in Tabuk for procedural research in solving Psychosocial problems was high with a mean of (3.990). Considering the results, the researcher recommends a number of recommendations, including: The need to draw the attention of teachers at all levels of study - especially secondary school teachers - to the benefits that can be achieved through the employment of procedural research in addressing educational and psychosocial problems.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.