تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استثمار مبادئ اللسانيات العرفن...>الوصف

استثمار مبادئ اللسانيات العرفنية ومخرجات العلوم البينية في النمو المعرفي وتعلم اللغة

العنوان بلغة أخرى: Investing Cognitive Linguistics Principles and Interstitial Science Outputs in Cognitive Development and Language Learning
المصدر: مجلة قراءات
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها
المؤلف الرئيسي: جغبلو، عواطف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غيلوس، صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 373 - 386
DOI: 10.37136/1969-016-001-022
ISSN: 1112-9468
رقم MD: 1538695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البنائية المعرفية النمائية | الأداء اللغوي | المهارات اللغوية | الأساليب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللسانيات العرفنية | التنمية المعرفية | تعلم اللغة | نظرية بياجيه | نظرية فيجوتسكي | Cognitive Linguistics | Cognitive Development | Biagi Theory | Vygotsky Theory | Language Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معالجة دور اللسانيات العرفنية ومخرجات العلوم البينية، بهدف استثمار مخرجاتها كبيرة، لتطوير معرفته وزيادة خبرته بشكل واضح، فالمربي/ المعلم ملزم بمعرفة كيفية تفكير الأطفال واستراتيجيات اكتساب المعرفة الخارجية لاكتشاف العوامل التي تؤثر على تخزين الدماغ.

This study aims to address the role of cognitive linguistics and the outputs of interstitial science, with the aim of investing its outputs to acquire knowledge and enhance the linguistic performance of the child, from preschool according to the vision of Biagi and Vitojski's cognitive and social. Since early childhood, with the child clearly using mental codes and images, and very quickly, to develop his knowledge and clearly increase his experience, the educator/ the teacher is obliged to know how children think and strategies to gain outside knowledge, to discover the factors that affect brain storage and retrieval, through which knowledge is achieved, our paper came to highlight this suggestion.
ISSN: 1112-9468

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.