| LEADER |
04929nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2281791 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/2002-010-002-025
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 816361
|a عراب، أسماء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الوسائط المتعددة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Multimedia in Developing Social Skills among Mentally Disabled People Who are Capable of Learning
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 471 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على دور الوسائط المتعددة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي الذي يقوم على الوصف والتحليل للظاهرة محل الدراسة، حيث اكتسبت المستحدثات التكنولوجية الكثيرة والمتعددة في عصرنا الحالي أهمية مثيرة جذبت انتباه التربويين من أجل خدمة العملية التعليمية، لما توفره من ظروف بيئية أكثر ملائمة للمتعلمين على اختلاف مستوياتهم العقلية والعمرية. توصل الباحثان من خلال الدراسة إلى أن برامج الوسائط المتعددة تثير اهتمام الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم، وتتسم بقدرتها على إتاحة الفرصة له للتعلم عن طريق تقديم أشكال متنوعة من الوسائط (كالصوت- الصورة- النص- الحركة ..... الخ)، مما يجعل الطفل يتعاون ويتفاعل بشكل إيجابي مع زملائه، ومع العروض المقدمة أمامه فيصدر استجابته عليها ما يعزز من مهاراته الاجتماعية والتعلمية. وأوصى الباحثان بضرورة العمل على استغلال الوسائط المتعددة من خلال وضعيات إدماجية تمكن الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم من اكتساب المهارات الاجتماعية، وبناء برامج لفائدة هذه الفئة ترتكز على الوسائط المتعددة لتحقيق التكيف الاجتماعي لها.
|b The current study aims to highlight the role of multimedia in developing social skills among mentally disabled people who are capable of learning. The researchers relied on the descriptive approach based on description and analysis of the phenomenon under study, as the many and varied technological innovations in our current era have gained an exciting importance that has attracted the attention of educators in order to serve the educational process, because it provides more suitable environmental conditions for learners of different mental and age levels. The researchers concluded through the study that multimedia programs arouse the interest of the mentally disabled child who is capable of learning, and are characterized by their ability to provide him with the opportunity to learn by presenting various forms of media (such as sound- Image- text- motion ...), which makes the child cooperate and interact positively with his colleagues, and with the presentations presented to him, so he issues his response to them, which enhances his social and learning skills. The researchers recommended the necessity of working on exploiting multimedia through integrative situations that enable mentally disabled children who are capable of learning to acquire social skills, and building programs for the benefit of this group based on multimedia to achieve its social adaptation.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة العقلية
|a العمليات التعليمية
|a التكيف الاجتماعي
|a المعاقين عقليا
|
| 692 |
|
|
|a الوسائط المتعددة
|a المهارات الاجتماعية
|a المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
|b Multimedia
|b Social Skills
|b Mentally Disabled People Who are Capable of Learning
|
| 700 |
|
|
|a مسكين، عبدالله
|g Meskine, Abdallah
|e م. مشارك
|9 267684
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 025
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2002
|s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|v 010
|x 2437-0363
|
| 856 |
|
|
|u 2002-010-002-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1538711
|d 1538711
|
