تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة امتلاك طلاب المرحلة الثان...>الوصف

درجة امتلاك طلاب المرحلة الثانوية لمهارات الفهم القرائي من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، يمام هيثم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 97 - 128
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1538981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة | المهارات اللغوية | الفهم القرائي | استراتيجيات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الثانوية | مدرسي اللغة العربية | مهارات الفهم القرائي | Secondary Stage | Arabic Language Teachers | Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك طلاب المرحلة الثانوية لمهارات الفهم القرائي من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، من خلال إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي، وتحويلها إلى استبانة لتطبيقها، وتم تطبيقها على عينة بلغت (130) مدرسا من مدرسي اللغة العربية في مدينة حمص في سورية، وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: حازت مجالات الاستبانة على درجة امتلاك امتدت بين الضعيفة والمتوسطة، وقد حل مجال مستوى الفهم الاستنتاجي في الترتيب الأول، بمتوسط حسابي قدره (1.55)، ونسبة مئوية بلغت (51.77%)، وتحقق بدرجة امتلاك متوسطة، تلاه مجال مستوى الفهم النقدي في الترتيب الثاني، بمتوسط حسابي قدره (1,43)، ونسبة مئوية بلغت (47.93%)، وتحقق بدرجة امتلاك ضعيفة، تلاه مجال مستوى الفهم المباشر في الترتيب الثالث، بمتوسط حسابي قدره (1.36)، ونسبة مئوية بلغت (45.41%)، وتحقق بدرجة امتلاك ضعيفة، ثم مجال مستوى الفهم التذوقي في الترتيب الرابع بمتوسط حسابي قدره (1.28)، ونسبة مئوية بلغت (42.72%)، وتحقق بدرجة امتلاك ضعيفة، بينما حل مجال مستوى الفهم الإبداعي في الترتيب الأخير، بمتوسط حسابي قدره (1.27)، وبنسبة مئوية بلغت (42.42%)، وتحقق بدرجة امتلاك ضعيفة.

The study aimed to determine the extent to which secondary school students possess reading comprehension skills from the point of view of Arabic language teachers. To achieve the goal of the study, a descriptive survey method was followed, by preparing a list of reading comprehension skills, converting it into a questionnaire for application, and it was applied to a sample of (30) teachers. Of the Arabic language teachers in the city of Homs in Syria, the results of the research resulted in the following: The areas of the questionnaire had an availability score that ranged between weak and medium, and the field of the level of deductive understanding ranked first, with an arithmetic mean of (1.55), and a percentage of ( 51.77%), and was achieved with a moderate degree of availability, followed by the field of critical understanding level in second place, with an arithmetic average of (1.43), and a percentage of (47.93%), and was achieved with a weak degree of availability, followed by the field of direct understanding level in It ranked third, with an arithmetic average of (1.36) and a percentage of (45.41%), and was achieved with a weak degree of availability. Then the field of level of gustatory understanding came in fourth place, with an arithmetic average of (1.28) and a percentage of (42). 72%, and was achieved with a weak degree of availability, while the field of creative understanding level came in last place, with an arithmetic average of (1.27), and with a percentage of (42.42%), and was achieved with a weak degree of availability.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.