تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح في الجغرافيا قائم...>الوصف

برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على أبعاد العقلية العالمية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Geography Based on the Dimensions of the Global Mentality to Develop Future Thinking Skills among Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الترهوني، سهام صبري حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-tarhony, Seham Sabry Hassan
المجلد/العدد: مج40, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 131 - 174
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1539380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العقلية العالمية | الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الجغرافيا | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العقلية العالمية | مهارات التفكير المستقبلي | Global Mentality | Future Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي بناء برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض أبعاد العقلية العالمية وقياس أثره في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (٣٤) تلميذاً من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، واستخدم البحث التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وتم إعداد قائمة ببعض أبعاد العقلية العالمية والتي سيتم تضمينها بالبرنامج المقترح، كما تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المستقبلي الواجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، ثم بناء المحتوى العلمي في ضوء قائمة أبعاد العقلية العالمية السابق تحديدها، ثم بناء أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التفكير المستقبلي، وطبق الاختبار على مجموعة البحث قبليًا، ثم إجراء تجربة البحث، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير المستقبلي بعديًّا، كما تم حساب دلالة الفروق بين متوسطات درجات مجموعة البحث في القياسات المتكررة لاختبار مهارات التفكير المستقبلي، وجاءت النتائج مؤكدة وجود حجم تأثير كبير في درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي؛ حيث بلغت قيمة حجم التأثير 6.09 وتُعزى هذه القيمة المرتفعة لتطبيق البرنامج المقترح القائم على أبعاد العقلية العالمية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات المتكررة لاختبار مهارات التفكير المستقبلي خلال فترات التطبيق (القبلي، والوسط، والبعدي) وهو ما يؤكد فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى مجموعة البحث، وجاءت توصيات البحث تؤكد ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى التلاميذ وتضمين أبعاد العقلية العالمية في مناهج الجغرافيا بمختلف مراحل التعليم العام.

The aim of the current research is to build a proposed program in geography based on some dimensions of the global mentality and measure its impact on developing some future thinking skills among students of the preparatory stage. The research group consisted of 34 third year of the preparatory stage. The research used an experimental design that relied on one group with pre- and post-measurement. A list of some dimensions of the global mentality was prepared, which will be included in the proposed program. A list of future thinking skills that must be developed among third-year preparatory school students was also prepared, then the scientific content was built in light of the list of dimensions of the global mentality previously identified. Then the research tools were built, represented by testing future thinking skills, and the test was applied to the research group before the research experiment was conducted, and the future-thinking skills test was applied. The significance of the differences between the average scores of the research group in the repeated measurements of the future-thinking skills test was calculated. The results confirmed the presence of a large effect size in the scores of the pre- and post-applications of the future thinking skills test, as the effect size value reached 6.09. This high value is attributed to the application of the proposed program based on the dimensions of global mentality in developing future thinking skills among third year preparatory school students. It was also shown that there are differences. There is statistical significance between the repeated measurements of the future thinking skills test during the application periods (pre-, middle, and post-test), which confirms the effectiveness of the proposed program in developing the future thinking skills of the research group. The research recommendations emphasize the necessity of paying attention to developing the future thinking skills of the students and including the dimensions of the global mentality in geography curricula at various levels of general education.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.