تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتطوير مدن التعلم ف...>الوصف

تصور مقترح لتطوير مدن التعلم في مصر على ضوء تداعيات الذكاء الاصطناعي: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing Learning Cities in Egypt in Light of the Implications of Artificial Intelligence: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد حسين عبدالمعطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelmo'ti, Ahmed Hussain
مؤلفين آخرين: غالي، راندا ممدوح مملوك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 175 - 216
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1539392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | تطوير التعليم | التعليم المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم مدى الحياة | مدن التعلم | الذكاء الاصطناعي | Lifelong Learning | Learning Cities | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: في ظل نشوء أطر جديدة للتعلم تعبر عن خطط عالمية طموحة لبناء مدن تعلم في ضوء تداعيات الذكاء الاصطناعي والإمكانات التحويلية للتعليم، والدور المحوري للتكنولوجيا، والعناصر الأساسية اللازمة للمدن التي تطمح أن تصبح جزءا من الشبكة العالمية التابعة لليونسكو. وترسيخ مفهوم التعلم مدى الحياة واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتقديم أنظمة التعلم مدى الحياة التي تتيح التعلم الشخصي في أي وقت وفي أي مكان للجميع، وتعزيز قنوات التواصل والترابط بين المجتمعات حول العالم من خلال الانضمام إلى شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، ويتبين لنا يوما تلو الآخر أن للمجتمع والحكومة والالتزام والإرادة السياسية أدوار عديدة يجب الاطلاع عليها من أجل إعداد أفراد هذا المجتمع إعدادا يهيئهم لبناء مستقبل مشرق وهادف من خلال مدن التعلم وتحقيق التنمية المستدامة وضمان التعلم الشامل مع إتاحة فرصة التعلم مدى الحياة للجميع ورؤية مصر الوطنية 2030.

In the context of the emergence of new paradigms for learning that, express ambitious global plans to build learning cities in light of the implications of artificial intelligence and transformative capabilities for education, the pivotal role of technology, and the essential elements necessary for cities aspiring to become part of the UNESCO global network. Establishing the concept of lifelong learning and utilizing artificial intelligence tools to provide lifelong learning systems that allow personal learning anytime, anywhere for all, enhancing communication channels and connections between communities worldwide through joining the global UNESCO network of learning cities. It becomes increasingly apparent that society, government, commitment, and political will play multiple roles that must be acknowledged in order to prepare individuals in this society, preparing them to build a bright and purposeful future through learning cities, achieving sustainable development, ensuring comprehensive learning by providing lifelong learning opportunities for all, and working towards the vision of Egypt 2030.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.