تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيادة الرنانة مدخل لتعزيز ال...>الوصف

القيادة الرنانة مدخل لتعزيز البلاغة التنظيمية بكلية التربية - جامعة سوهاج: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Resonant Leadership as an Approach to Enhancing of Organizational Rhetoric at the Faculty of Education - Sohag University: A Field Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: البلم، عبدالعاطي حلقان أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albalam, Abdulaati Halqan Ahmed Abdulaziz
المجلد/العدد: س7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 139
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1539469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الرنانة | البلاغة التنظيمية | التواصل المؤسسي | المهارات القيادية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرنانة | البلاغة التنظيمية | كلية التربية | جامعة سوهاج | Resonant Leadership | Organizational Rhetoric | Faculty of Education | Sohag University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعزيز البلاغة التنظيمية في كلية التربية- جامعة سوهاج بأبعادها (الشخصية القيادية- التنوع- السمعة التنظيمية) على ضوء تطبيق مدخل القيادة الرنانة بأبعاده (اليقظة الذهنية- الأمل- الرحمة) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، واستعان بالاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة البحث، والتي بلغ عدد أفرادها (80) عضو هيئة تدريس بالكلية. وخلُص البحث إلى التأكيد على أهمية مدخل القيادة الرنانة في تعزيز البلاغة التنظيمية في كلية التربية- جامعة سوهاج من وجهة نظر عينة البحث. كما توصل البحث إلى أن أبعاد كل من القيادة الرنانة والبلاغة التنظيمية تتم ممارستها في كلية التربية- جامعة سوهاج- من وجهة نظر أفراد عينة البحث- بدرجة متوسطة؛ حيث حصل هذان المحوران بكافة عباراتهما على متوسط حسابي قدره (3.26)، (3.47) بالترتيب. بالإضافة إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين القيادة الرنانة والبلاغة التنظيمية بلغت (0.819)، وهي علاقة مرتفعة، تدل على تأثر البلاغة التنظيمية في الكلية بتطبيق مدخل القيادة الرنانة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة البحث بحسب متغير النوع (ذكور- إناث) في الاستبانة ككل، وكذلك في محوريها (القيادة الرنانة- البلاغة التنظيمية)، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة البحث بحسب متغير المسمى الوظيفي (مدرس- أستاذ مساعد- أستاذ دكتور) في الاستبانة ككل، وكذلك في محوريها (القيادة الرنانة- البلاغة التنظيمية) لصالح المسمى الوظيفي الأعلى (أستاذ دكتور)، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة البحث بحسب متغير عدد سنوات الخدمة (أقل من ٥ سنوات- من ٥ إلى ١٠ سنوات- أكثر من 10 سنوات) في الاستبانة ككل، وكذلك في محوريها (القيادة الرنانة- البلاغة التنظيمية) لصالح من تجاوزت مدة خدمتهم بالكلية (۱۰) سنوات. وفي النهاية طرح الباحث مجموعة من الإجراءات المقترحة التي يمكن أن تفيد في تعزيز البلاغة التنظيمية في كلية التربية- جامعة سوهاج من خلال تطبيق مدخل القيادة الرنانة، من أهمها: الاهتمام بنمط القيادة الرنانة وتسخير أبعاده (اليقظة الذهنية، الأمل، الرحمة) من أجل تطوير قدرات ومهارات منسوبي الكلية من مختلف المستويات الإدارية، توفير الدعم اللازم للقائد الرنان للقيام بدور إيجابي في التخفيف من ضغوطات العمل والإرهاق لدى كافة منسوبي الكلية إدراج معايير ومهارات القائد الرنان ضمن الآليات المتبعة لاختيار القيادات الإدارية والأكاديمية في الكلية، ضرورة اهتمام إدارة الكلية بأساليب البلاغة التنظيمية، والعمل على تعزيز مفهومها لدى أعضاء هيئة التدريس، إدراج معيار البلاغة التنظيمية ضمن معايير قياس أداء الكلية ووحداتها المختلفة، والتعامل معه كأحد المعايير الأساسية في الخطط الاستراتيجية للكلية، توفير إدارة الكلية مركزا متخصصا لرفع مستوى اليقظة الذهنية لدى كافة منسوبيها.

The Current Research aims to enhance Organizational Rhetoric in the Faculty of Education - Sohag University in its Dimensions (Leadership Personality - Diversity - Organizational Reputation) in Light of the Application of the Resonant Leadership Approach in its Dimensions (Mindfulness - Hope - Compassion) from the Viewpoint of Faculty Members at the College. The Researcher used the Descriptive Approach, and used the Questionnaire as A Tool to collect Data from the Research Sample, which numbered (80) Faculty Members at the College. The Research concluded by Emphasizing the Importance of the Resonant Leadership Approach in Enhancing Organizational Rhetoric in the Faculty of Education - Sohag University from the Viewpoint of the Research Sample. The Research also found that the Dimensions of both Resonant Leadership and Organizational Rhetoric are practiced in the Faculty of Education - Sohag University - from the Viewpoint of the Research Sample Members - to A Medium Degree; as these two Axes with all their Expressions obtained an Arithmetic Mean of (3.26), (3.47) respectively. In addition to the Presence of a Statistically Significant Positive Relationship at a Significance Level (α ≤ 0.05) between Resonant Leadership and Organizational Rhetoric, which amounted to (0.819), which is a High Relationship, indicating the Impact of Organizational Rhetoric in the College on the Application of the Resonant Leadership Approach, and the Absence of Statistically Significant Differences at a Significance Level (α ≤ 0.05) between the Responses of the Research Sample according to the Gender Variable (Males - Females) in the Questionnaire as a whole, as well as in its two Axes (Resonant Leadership - Organizational Rhetoric), and the Presence of a Statistically Significant Difference at a Significance Level (α ≤ 0.05) between the Responses of the Research Sample according to the Variable of Job Title (Lecturer - Assistant Professor - Professor) in the Questionnaire as a whole, as well as in its two Axes (Resonant Leadership

- Organizational Rhetoric) in Favor of the Higher Job Title (Professor), and the Presence of a Statistically Significant Difference at a Significance Level (α ≤ 0.05) between the Responses of the Research Sample according to the Variable of the Number of Years of Service (Less than 5 Years - from 5 to 10 Years - more than 10 Years) in the Questionnaire as a whole, as well as in its two Axes (Resonant Leadership - Organizational Rhetoric) in Favor of those whose Service at the Faculty exceeded (10) Years. Finally, the Researcher put forward a Set of proposed Procedures that could be useful in enhancing Organizational Rhetoric in the Faculty of Education - Sohag University through applying the Approach of Resonant Leadership, the most Important of which are: paying Attention to the Resonant Leadership Style and harnessing its Dimensions (Mindfulness, Hope, Compassion) in order to develop the Capabilities and Skills of the Faculty Members from Various Administrative Levels, Providing the Necessary Support for the Resonant Leader to play a Positive Role in reducing Work Pressures and fatigue among all Faculty Members, including the Criteria and Skills of the Resonant Leader within the Mechanisms followed for selecting Administrative and Academic Leaders in the Faculty, the Necessity for the Faculty Administration to pay Attention to Organizational Rhetoric Methods, and work to enhance its Concept among Faculty Members, including the Criterion of Organizational Rhetoric within the Criteria for Measuring the Performance of the Faculty and its Various Units, and dealing with it as one of the Basic Criteria in the Faculty's Strategic Plans, providing the Faculty Administration with a specialized Center to raise the Level of Mindfulness among all its Members.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.