تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التعلم القائم على الإعجاز...>الوصف

أثر التعلم القائم على الإعجاز الجغرافي في القرآن الكريم في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: حامد، أسماء حسن محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زراع، أحمد زراع أحمد (مشرف) , عمارة، أسامة إبراهيم السعيد (مشرف)
المجلد/العدد: س7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 140 - 184
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1539478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | الإعجاز الجغرافي | طلبة المدارس | المهارات الجغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعجاز الجغرافي | القرآن الكريم | المفاهيم الجغرافية | Geographical Miracle | Holy Quran | Geographic Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر التعلم القائم على الإعجاز الجغرافي في القرآن الكريم في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة البحث من ٦٠ تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وتم استخدم المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم تقسيمهم منتصفين إلى ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية وأخرى تجريبية تدرس باستخدام الإعجاز الجغرافي في القرآن الكريم، وتم إعداد قائمة بالمفاهيم الجغرافية في ضوء الإعجاز الجغرافي في القرآن الكريم، واختبار المفاهيم الجغرافية، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ۰.۰۱ بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الجغرافية وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث باستخدام مدخل الإعجاز الجغرافي في القرآن الكريم في مراحل دراسية أخرى، وعقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية الربط بين المفاهيم الجغرافية وآيات الإعجاز الجغرافي بالقرآن الكريم وكيفية عرضها للتلاميذ.

The research aimed to identify the effect of learning based on the geographical miracle in the Holy Quran in developing geographical concepts among first-year middle school students. The research sample consisted of 60 first-year middle school students. The quasi-experimental approach was used based on the control and experimental groups. They were divided into two groups: a control group that teaches in the traditional way and an experimental group that teaches using the geographical miracle in the Holy Quran. A list of geographical concepts was prepared in light of the geographical miracle in the Holy Quran, and a test of geographical concepts was conducted. Measurement tools were applied before and after the two research groups. The research results showed statistically significant differences at the 0.01 level between the average scores of the students of the experimental group and the control group in the post-application of the geographical concepts test, in favor of the experimental group. The research recommended using the geographical miracle approach in the Holy Quran in other educational stages and holding training courses and workshops for teachers to train them on how to link geographical concepts and verses of geographical miracle in the Holy Quran and how to present them to students.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.