تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تعليمية الفلسفة للأطفال في تطو...>الوصف

تعليمية الفلسفة للأطفال في تطوير التفكير الإبداعي عند ليبمان

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Teaching Philosophy to Children in Developing Creative Thinking According to Lipman
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: بلال، سفيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belal, Soufiane
مؤلفين آخرين: مروفل، كلثوم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 297 - 310
ISSN: 2602-697X
رقم MD: 1539527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الفلسفي | التفكير الإبداعي | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فلسفة الأطفال | التفلسف | البيداغوجيا | التفكير | ماثيو ليبمان | Children's Philosophy | Philosophizing | Pedagogy | Thinking | Matthew Lipman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن الفلسفة في سعيها لمواجهة تحدّيات العصر، وما فرضته التطورات العلمية والتقنية على كل المستويات، خاصة ما يتعلق بالطفل في الجانب التربوي والتعليمي، حيث أن موضوع تعليم الفلسفة للصغار يعتبر أحد أهم المجالات الفكرية التي أصبحت موضوع بحث جدّي عند العديد من الفلاسفة والمختصين في التربية والبيداغوجيا، خاصة الكيفية أو الآلية التي تتناسب مع سن الطفل وقدراته الاستيعابية، فالطفل يتميز بالفضول والدهشة التي تجعله دائما يتساءل ويبحث عن إجابات، هذا ما جعل من الفلسفة تهتم بهذا الموضوع محاولة العمل على تطوير وتنمية التفكير الإبداعي عند الأطفال، خاصة أنه يطرح أسئلة وجودية في بعض الأحيان تكون محرجة وفي أحيان أخرى تكون مقلقة يصعب الإجابة عنها، هذا ما جعل الفلسفة تعتمد على الورشات كطريقة لتعلم الحوار والتفكير والنقد والحرية في التعبير عن الآراء، محاولة جعل الطفل فيلسوفا صغيرا.

In its pursuit to address the challenges of the modern era and the demands imposed by scientific and technological advancements at all levels, especially concerning children in the educational and pedagogical aspects, the topic of teaching philosophy to young children has become one of the most significant intellectual fields that many philosophers and education specialists are seriously researching. This is particularly true regarding the methods or mechanisms that are suitable for the child's age and cognitive abilities. Children are characterized by curiosity and wonder, which constantly lead them to ask questions and seek answers. This has prompted philosophy to focus on this subject, attempting to develop and enhance creative thinking in children. Often, children pose existential questions that can be embarrassing or concerning and difficult to answer. Consequently, philosophy has adopted workshops as a method for learning dialogue, critical thinking, and freedom of expression, aiming to make the child a young philosopher.
ISSN: 2602-697X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.