تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Reality of Digital Pedagog...>الوصف

The Reality of Digital Pedagogy at the Algerian University in Light of the Corona Epidemic "Covid 19"

المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: Addad, Abderrahmane (Author)
مؤلفين آخرين: Yahiaoui, Smail (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 195 - 209
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1539714
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | المنظومات التعليمية | المتغيرات الصحية | التعليم والتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
فيروس كورونا | البيداغوجيا الرقمية | الجامعة | تكنولوجيا المعلومات | Coronavirus | Digital Pedagogy | University | Information Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهتم هذه الدراسة البحثية إلى إبراز وإعطاء صورة واضحة عن أهم تداعيات أزمة فيروس كورونا على نظام التعليم العالي في الجزائر، وما هي أهم المعوقات التي تواجه البيداغوجية الرقمية في الجزائر، وخصوصا بعد اتخاذ جل المؤسسات التعليمية الجامعية في دول العالم قرارا اضطراريا بالتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني، كبديل كلي لضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل إجراءات العزل الصحي الإجباري والتباعد الاجتماعي لاحتواء تفشي الوباء، اعتمدت الدراسة على بيانات المتغيرات الصحية، والمتغيرات التربوية والتعليمية في الجزائر، بالإضافة إلى بيانات للمؤشرات تقنية وتكنولوجية عالمية وعربية، وتوصلت الدراسة إلى أن لوباء كورونا تأثير قوي وحاد على المنظومة التعليمية الجامعية في بلادنا وأن تطبيق البيداغوجيا الرقمية تعتريه العديد من المعوقات، وقد أتاحت أزمة كورونا فرصة حقيقية للاعتراف بهذه التحديات والمشكلات، والتفكير في إجراء إصلاحات جذرية، واعتماد استراتيجيات جديدة بهدف التوسع في التعليم الرقمي والنظر إليه بوصفه خياراً مستقبلياً واستراتيجياً للتعليم والتعلم، وليس مجرد وسيلة تستخدم فقط عند الأزمات والكوارث.

This research study aims to highlight and give a clear picture of the most important consequences of the coronavirus crisis on the higher education system in Algeria, and what are the most important obstacles facing digital pedagogy in Algeria, especially after the decision of most university educational institutions in the countries of the world to switch to e-learning system, as a holistic alternative to The study relied on the data of health variables, educational and educational variables in Algeria, in addition to data of international and Arab technical and technological indicators, and the study found that the corona epidemic has a strong and sharp impact on the university educational system in our country, and that the application of digital pedagogy is subject to many obstacles (administrative, educational, technical). The corona crisis has provided a real opportunity to recognize these challenges and problems, to think about radical reforms, to adopt new strategies to expand digital education and to view it as a future and strategic option for teaching and learning, not just a means used only in crises and disasters.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.