تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة مشاركة المعلمين في اتخاذ...>الوصف

درجة مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات المدرسية بمرحلة التعليم الثانوي ببلدية قمينس

المصدر: مجلة المنارة العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية قمينس
المؤلف الرئيسي: صالح، تهاني مجيد عبدالجليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Tahani M. A.
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 79 - 105
ISSN: 2791-089X
رقم MD: 1539731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرارات الإدارية | المعلمين | المؤسسات التربوية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة | اتخاذ القرارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مشاركة المعلمين لمديري المدارس الثانوية في اتخاذ القرارات المدرسية في بلدية قمينس، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات, وقد أدخلت بيانات هذه الدراسة، وجرى تحليلها إحصائياً باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، والتي تمثلت في استخراج المتوسطات الحسابية لحساب متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة على كل فقرة من فقرات أداة الدراسة، كما تم استخدام معادلة ألفا كرونباخ الحساب معامل الثبات لقياس مدى الارتباط بين فقرات الاستبانة، وتحليل التباين الأحادي لتحديد الفروق بين المتوسطات الحسابية لوجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات كانت متوسطة بالنسبة لمجال شؤون المعلمين وشؤون الطلبة، بينما كانت درجة المشاركة منخفضة بالنسبة لمجال شؤون المالية والمجتمع المحلي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة مشاركة المعلمين.

The aim of the current study was to identify the extent of teacher's participation in decision-making processes at secondary school level in the municipality of Qumins. The study relied on a descriptive-analytical approach, using a questionnaire as the data collection tool. The collected data was then statistically analyzed using the statistical participants, responses for each section of questionnaire, as well as using cronbach's alpha equation to measure the correlation between the questionnaire sections. Additionally, one-way analysis of variance was used to determine differences in mean scores of the participants' perspectives. The study found that teachers' participation in decision-making processes was moderate in the areas of teacher and student affairs, while it was low in financial and local community affairs. Furthermore, there were statistically significant differences at a significance level of 0.05 in the mean scores of the participants' responses regarding teachers' participation in decision-making processes.
ISSN: 2791-089X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.