تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير القصص الإلكترونية على تن...>الوصف

تأثير القصص الإلكترونية على تنمية مهارة الاستقصاء لدى الأطفال من 4-6 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Electronic Stories on Developing Investigation Skills among Children Aged 4-6 Years
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رشيدي، نصرة صالح خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashidi, Nassreh Saleh Khalaf
مؤلفين آخرين: الجشعم، هنادي نايف ذياب (مشرف)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 147 - 188
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1540452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | تنمية المهارات | معلمو رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الإلكترونية | مهارة الاستقصاء | رياض الأطفال | Electronic Stories | Investigation Skill | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير القصص الإلكترونية على تنمية مهارة الاستقصاء لدى الأطفال من عمر (4-6) سنوات من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، والكشف عن وجود فروق في استجابات العينة تبعًا للمتغيرات التالية: (نوع المدرسة "حكومي وأهلي"، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي؛ حيث أعدَّت الباحثة استبانة طُبِّقَت على عينة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة بمدينة حائل بلغ عددهنَّ (186) معلمةً، وتوصلت الدراسة إلى أن توظيف معلمات رياض الأطفال للقصص الإلكترونية في تعليم الأطفال من (4-6) سنوات من وجهة نظر المعلمات كانت بدرجة توظيف كبيرة، وأن مدى تطبيق معلمات رياض الأطفال لمهارة الاستقصاء في تعليم الأطفال من (4-6) سنوات من وجهة نظرهنَّ جاء بدرجة تطبيق كبيرة جدًّا في الدرجة الكلية والأبعاد الستة: (التصنيف، المقارنة، الاستقراء، الاستنباط، التنبؤ، اتخاذ القرار)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول مدى توظيف معلمات رياض الأطفال القصص الإلكترونية في تطبيق مهارة الاستقصاء أثناء تعليم الأطفال تُعْزَى لمتغير المؤهل، ونوع الدراسة، والخبرة، وأوصت الدراسة بتطوير مهارات الاستقصاء لدى الأطفال من خلال القصص الإلكترونية، وإعداد برامج تدريبية متطورة تمكّن معلمات رياض الأطفال من تجويد الأداء ومواجهة التطورات التقنية المعاصرة.

The study aimed to reveal the impact of e-stories on the development of investigation skills in children aged 4-6 years from the teacher's point of view and to identify differences in sample responses according to the following variables (school type, experience, and qualification). The study relied on the descriptive survey method and the application of a questionnaire tool on 186 kindergarten teachers from the government and private sectors in the city of Hail in Saudi Arabia. The study found that the use of electronic stories in children's education was to a significant degree. The study found that the extent to which kindergarten teachers applied investigation skills was very high in the dimensions (classification, comparison, inquiry, prediction, and decision-making). The study also found no statistically significant differences between the responses of the study sample regarding the use of electronic stories by kindergarten teachers in applying the investigation skill due to the variables of qualification, specialization, and experience. The study recommended developing children's investigation skills through electronic stories, and preparing advanced training programs that enable kindergarten teachers to improve performance and confront contemporary technical developments.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.