تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Problems Facing Mathematics Te...>الوصف

Problems Facing Mathematics Teachers in Teaching Statistics

العنوان بلغة أخرى: المشكلات التي تواجه معلمي الرياضيات في تدريس الإحصاء
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: داود، ربى فاروق حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawoud, Roba Farouq Hasan
مؤلفين آخرين: إسترادا، أسمبثا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 151 - 171
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1540700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | التحديات التعليمية | معلمو الرياضيات | مادة الإحصاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الأساسية | الرياضيات | تدريس الإحصاء | محافظة قلقيلية | Primary Schools | Mathematics | Teaching Statistics | Qalqilya Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث التحديات التي يواجهها معلمو المدارس الابتدائية عند تدريس الإحصاء في محافظة قلقيلية، فلسطين. بلغ عدد المشاركين الإجمالي 140 معلما، وتم استخدام المنهج الكمي من خلال استخدام الاستبيان لحل مشكلة البحث والإجابة على الأسئلة البحثية، وبلغت نتائج الدرجة الإجمالية لعينة الدراسة تجاه تأثير مشاكل المنهج على تدريس الإحصاء من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية في محافظة قلقيلية 62.6%، وهذا يشير إلى أن معدل الموافقة كان كبيرا، وبلغت نتائج الدرجة الإجمالية لعينة الدراسة تجاه تأثير مشاكل أساليب التدريس على تدريس الإحصاء من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية في محافظة قلقيلية 76.6%، وهذا يشير إلى أن معدل الموافقة كان كبيرا. لا توجد فروقات إحصائية (α ≤ 0.05) بين الآراء حول المشاكل التي يواجهها معلمو الرياضيات عند تدريس الإحصاء، استنادا إلى الجنس، والمؤهل الأكاديمي، وسنوات الخبرة. تظهر نتائج البحث أنه يجب على المعلمين تطوير خطة جديدة تشمل أساليب تدريس حديثة تعتمد على التجربة والتطبيق للتواصل السليم للأفكار التعليمية وتطوير خطة استراتيجية لتدريس الإحصاء، عرضة للتغيير التدريجي لبعض المشاكل في المنهج الحالي لجميع الفصول التعليمية في المدرسة.

This paper discusses the most significant challenges that primary school teachers face when teaching statistics in Qalqilya governorate, Palestine. The total number of participants is 140 teachers and we utilized the quantitative approach by using the questionnaire to solve the research problem and answer the research questions. The results of the total degree of the study sample’s towards the influence of curriculum problems’ on teaching statistics from primary stage teachers’ perspectives in Qalqilya governorate reached 62.6% and this indicates that the approval rate was large, and The results of the total degree of the study sample’s towards the influence of teaching pedagogies' problems' on teaching statistics from primary stage teachers’ perspectives in Qalqilya governorate reached 76.6% and this indicates that the approval rate was large. There are no statistical differences (α≤ 0.05) between the views about the problems math teachers face when teaching statistics, based on gender, academic qualification, years of experience. The results of the research show that teachers must develop a new plan to include modern teaching methods based on experience and application to properly communicate educational ideas and develop a strategic plan for teaching statistics, subject to gradual change of some problems in the current curriculum for all educational classes in the school.
ISSN: 2958-8537

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.