A Proposed Model for Balancing between Conceptual and Procedural Knowledge when Teaching Mathematics

العنوان بلغة أخرى:	نموذج تدريسي مقترح لتحقيق التوازن في تقديم المعرفة المفاهيمية والإجرائية عند تدريس الرياضيات
المصدر:	المجلة التربوية
الناشر:	جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي:	القواس، محمد أحمد مرشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Qawas, Mohammed Ahmed Morched
مؤلفين آخرين:	الحداد، سلوى يحيي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج38, ع152
محكمة:	نعم
الدولة:	الكويت
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	365 - 396
ISSN:	1029-810X
رقم MD:	1497218
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	النماذج التدريسية \| التوزان المعرفي \| معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:	نموذج مقترح \| المعرفة المفاهيمية \| المعرفة الإجرائية \| التوازن \| تدريس الرياضيات \| Proposed Model \| Conceptual Knowledge \| Procedural Knowledge \| Balance \| Maths Teaching
رابط المحتوى:	PDF (صورة)