تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام الاستقراء لإيجا...>الوصف

فاعلية استخدام الاستقراء لإيجاد الصيغ النونية لبعض المتسلسلات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب قسم الرياضيات في كلية التربية عدن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Induction to Find the N-Formulas of some Series in Developing Creative Thinking among Students of the Mathematics Department at the College of Education, Aden
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: عبدالكبير، سالم أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdalkabeer, Salem Ahmed Abdalla
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 147 - 179
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1540987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المتسلسلات الرياضية | التفكير الإبداعي | استراتيجية الاستقراء | طلبة الجامعات | جامعة عدن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقراء | المتسلسلات | مهارات التفكير الإبداعي | Induction | Series | Creative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام طريقة الاستقراء لإيجاد الصيغ النونية لبعض المتسلسلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (مهارة الطلاقة، ومهارة المرونة، ومهارة الأصالة، ومهارة إكمال التفاصيل) لدى طلاب قسم الرياضيات في كلية التربية عدن، وبلغت عينة الدراسة (30) طالب وطالبة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة التي خضعت لاختبار مهارات التفكير الإبداعي (قبليا وبعديا) من تصميم الباحث، كما استخدمت قائمة متسلسلات مكونة من (30) متسلسلة منوعة ذات صياغات مختلفة، واستخدمت معامل إيتا تربيع (²η) لبيان الأثر. توصلت الدراسة أن استخدام طريقة الاستقراء كانت ذات فاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي كل على حدة، ومهارات التفكير الإبداعي ككل. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات ذات الصلة.

The study aimed to identify the effectiveness of using the induction method to find the numerical formulas for some series in developing creative thinking skills (fluency skill, flexibility skill, originality skill, and detail completion skill) among students of the Mathematics Department at the Faculty of Education, Aden. The study sample amounted to (30) male and female students. The quasi-experimental approach was used with a single group that underwent a test of creative thinking skills (pre- and post-) designed by the researcher. A list of series consisting of (30) varied series with different formulations was also used. Eta squared coefficient (η²) was used to show the effect. The study concluded that using the induction method was effective in developing creative thinking skills individually, and creative thinking skills as a whole. In light of the results, the researcher presented a number of relevant recommendations.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.