تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على مهارات التحديد الذاتي في تحسين المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ ضحايا التنمر بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Selfdetermination Skills in Improving Social Skills among Students who are Victims of Bullying at the Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: خليفة، وليد السيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Walled Elsayed Ahmed
مؤلفين آخرين: محمود، انتصار عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 439 - 473
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة التنمر | التنمر المدرسي | الإرشاد الاجتماعي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | مهارات التحديد الذاتي | المهارات الاجتماعية | اضطراب ضحايا التنمر | Counseling Program | Self-Determination Skills | Social Skills | Bullying Victims' Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على مهارات التحديد الذاتي في تحسين المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ ضحايا التنمر بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (١٥) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ضحايا التنمر، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٤- ١٥,١) سنة بمتوسط (١٤,٦٣) وانحراف معياري (۰,۳۸۳) وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية تكونت من (۸) تلاميذ، والأخرى ضابطة تكونت من (۷) تلاميذ، وقد تم اختيارهم من مدرسة الفتح الإعدادية التابعة لإدارة الداخلة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الأدوات البحثية التالية: مقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس ضحايا التنمر، والبرنامج الإرشادي القائم على مهارات التحديد الذاتي (إعداد/ الباحثان)، وتكون البرنامج من (۱۹) جلسة تم تطبيقها على مدى شهرين ونصف تقريبا بمعدل جلستين أسبوعيا، واستغرقت جلسات البرنامج ما بين (٤٥- ٦٠) دقيقة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحليل النتائج تم استخدام اختباري مان ويتني، ويلكوكسون، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس ضحايا التنمر في القياس البعدي لصالح اتجاه المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين البعدي والتتبعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في مقياس ضحايا التنمر في القياسين البعدي والتتبعي.

This study aimed at investigating the effectiveness of a counseling program based on self-determination skills in improving the social skills among students who are victims of bullying at the preparatory stage. The study sample consisted of (15) male and female pupils who are victims of bullying, enrolled in the preparatory stage, and their ages ranged between (14-15.1) years, with an average of (14.63) and a standard deviation of (0.383). They were divided into two groups, the experimental group, which consisted of (8) pupils, and the control one, which consisted of (7) pupils. The two groups were selected from El Fath Preparatory School affiliated to El Dakhla Educational Administration, El Wadi El Gadid Governorate. To achieve the study objectives, the researcher prepared and utilized the following instruments (the social skills scale, the bullying victims scale, and the counseling program based on self-determination skills). The program consisted of (19) sessions that were applied over a period of about two and a half months, at a rate of two sessions per week. The program sessions lasted between (45-60) minutes. The study used the semi-experimental method. To analyze the results, Mann Whiteny and Wilcoxon tests were used. The results revealed that there were statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the two scales (social skills- bullying victims) , in favor of the experimental group. Also, there were no statistically significant differences between the ranks mean scores of the experimental group in the post and follow up-tests of the two scales (social skills- bullying victims).
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.