تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير القسم المدرسي على التفاع...>الوصف

تأثير القسم المدرسي على التفاعل الصفي: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Classroom on Classroom Interaction: Field Study
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: سوالمية، نورية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soualmia, Nouria
مؤلفين آخرين: ميموني، شهرزاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 117 - 132
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1541609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الفضاء المدرسي | العلاقات التفاعلية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القسم المدرسي | الفضاء الاجتماعي | التصميم الداخلي | التفاعل الصفي | Classroom | Social Space | Class Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القسم كفضاء مدرسي والتفاعل الصفي، فالقسم بكل مميزاته وخصائصه ومكوناته وما يحتويه من أشياء وعناصر ووضعيات اجتماعية يؤثر على التفاعل والتواصل الصفي بين أطراف العملية التعليمية من معلمين ومتعلمين ووسائل تعليمية وغيرها. ومن أجل الوقوف عند العلاقة بين البيئة الفيزيقية والعلاقات التفاعلية داخل القسم وفهم حيثيات الموضوع وأبعاده تم الاعتماد على المنهج الكيفي واستخدام تقنية المقابلة نصف الموجهة مع خمسة وعشرين 25 أستاذ للتعليم الابتدائي بمدينة معسكر (الجمهورية الجزائرية)، ينقسمون إلى 7 ذكور و18 إناث كعينة للدراسة لنقل تمثلاتهم وممارساتهم حول الموضوع المدروس. توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن القسم ليس مجال جامد بل يعد فضاء اجتماعي يسمح بخلق التفاعلات الاجتماعية داخله والتي تساعد على التكامل المعرفي والتحصيل الدراسي، هو نظام ثقافي واجتماعي قائم على مجموعة من العلامات والدلالات، ويقوم بمجموعة من الوظائف؛ حيث أن القسم لا يتحدد من خلال وجوده المادي فقط، بل أيضامن خلال الإحساس والشعور والانطباع لمستعمليه تجاهه. وعليه من الضروري الاهتمام بالتصميم الداخلي للقسم مع أخذ بعين الاعتبار الأهداف والغايات التربوية التعليمية والنواحي الفنية الجمالية وتسخير كل ركن فيه من أجل تأدية الوظائف المنوطة له وممارسة الأنشطة التي وجد لأجلها بكل أريحية، وأيضا الاهتمام بالوسائل التحفيزية التي تشد انتباه وتركيز التلميذ وتشعره بالانتهاء للفضاء المدرسي.

This research aims to know the impact of the classroom on social interaction. The classroom, with all its characteristics and components, including objects, elements, and social situations, affects classroom interaction and communication between actors in the educational process. In order to determine the relationship between the physical environment and interactive relationships within the classroom, we relied on the qualitative approach and used semi-directed interviews with 25 primary education teachers in Mascara (Republic of Algeria). This study reached a set of results, the most important of which are: The classroom is a social space that allows the creation of social interactions within it that contribute to cognitive integration and school achievement. It is a cultural and social system based on a set of signs and connotations and performs a set of functions. Therefore, it is necessary to pay attention to the interior design of the classroom, taking into account the educational goals and objectives, aesthetic and artistic aspects, and exploit every corner of it to accomplish the tasks assigned to it and practice the activities for which it was created. Paying attention to means of motivation that attract the student’s attention and focus and make him feel a sense of belonging to the school space.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.