الأسلوب التعويضي وأبعاده الديداكتيكية في تطوير كفاءة الإنتاج الكتابي: الطور الثاني نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: |
The Compensatory Method and Itsdidacticsdimensions in Developing the Efficiency of Written Production: The Second Phase as a Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات العلمية |
| الناشر: | جامعة يحيى فارس المدية |
| المؤلف الرئيسي: | مسراتي، مصفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أولاد زاوي، عبدالرحمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 855 - 869 |
| ISSN: |
1112-7511 |
| رقم MD: | 1541612 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أسلوب تعويضي | إنتاج كتابي | تعليم ابتدائي | Compensatory Method | Written Production | Primary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04383nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2284758 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 817828 |a مسراتي، مصفى |e مؤلف | ||
| 245 | |a الأسلوب التعويضي وأبعاده الديداكتيكية في تطوير كفاءة الإنتاج الكتابي: |b الطور الثاني نموذجاً | ||
| 246 | |a The Compensatory Method and Itsdidacticsdimensions in Developing the Efficiency of Written Production: |b The Second Phase as a Model | ||
| 260 | |b جامعة يحيى فارس المدية |c 2025 |g جانفي | ||
| 300 | |a 855 - 869 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نظرًا لعديد الاختلالات المسجلة ميدانيا في تعليمية التعبير الكتابي، ارتأى البحث مقاربة الواقع التعليمي التعلمي في ميدان الإنتاج الكتابي في المرحلة الابتدائية من منظور ديداكتيكي، يحتكم إلى النصوص التعليمية كأدوات إجرائية تستجيب لمطلب تطوير كفاءة الإنتاج الكتابي. وقد وقع الاختيار على الأسلوب التعويضي لملاءمته مستوى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي، إذ ينطلق من نص يمارس المتعلم من خلاله التعبير والتواصل، لينتقل من كفاءة التلقي إلى كفاءة الإنتاج. فكيف يتمثل هذا الأسلوب بيداغوجيات تعليم وتعلم التعبير الكتابي في مرحلة التعليم الابتدائي؟ ولما كانت مساءلة مصطلحات ومفاهيم الدراسة هي التي ستتصدر هذا المقال، فإنّ مكاشفة منهجية التدريب على التعبير الكتابي - من خلال الأسلوب التعويضي - هي التي ستحيلنا على حدود المسافة بين النظرية والتطبيق. وقد خلصت الدراسة إلى أنّ الأسلوب التعويضي أسلوب يلائم متعلمي الطور الثاني من المرحلة الابتدائية ويمدهم بقواعد إنتاج النصوص لتنمية قدراتهم الإبداعية. |b Given the many imbalances recorded in the field in teaching written expression, the research decided to approach the educational and learning reality in the field of written production at the primary level from a didactic perspective. Relying on educational texts as procedural tools that respond to the demand of developing the efficiency of written production. The compensatory method was chosen because it suits the level of students in the second stage of primary education, as it starts from a text through which the learner practices expression and communication to move from receptive competence to production competence. Sinse the questioning of the terms and concepts of the study will be at the forefront of this article, then revealing the methodology of training in written expression through the compensatory method is what will bring us to the limits of the distance between theory and practice. The study concluded that the compensatory method is a method suitable for second-stage learners in the primary stage and provides them with the rules for producing texts to develop their creative abilities. | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a التعبير الكتابي |a كفاءة الإنتاج |a الأساليب تدريسية | ||
| 692 | |a أسلوب تعويضي |a إنتاج كتابي |a تعليم ابتدائي |b Compensatory Method |b Written Production |b Primary Education | ||
| 700 | |9 450377 |a أولاد زاوي، عبدالرحمان |e م. مشارك |q Awlad Zawi, Abdulrahman | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Humanities, Multidisciplinary |c 049 |e The Journal of Research and Scientific Studies |f Mağallaẗ al-buḥūṯ wa al-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ |l 001 |m مج19, ع1 |o 0519 |s مجلة البحوث والدراسات العلمية |v 019 |x 1112-7511 | ||
| 856 | |u 0519-019-001-049.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1541612 |d 1541612 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الدراما في تنمية مهارات التعبير والاتجاهات نحو تعلم اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدينة طولكرم
بواسطة: قرعاوى، سهام محمد خضر منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية الحوار في تعزيز مقدرة الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات: المدارس الثانوية في مدينة الرياض أنموذجاً
بواسطة: الحسين، بدر محمد عيد منشور: (2025) -
أثر استخدام أسلوب حل المشكلة واتخاذ القرار في تحسين مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: النعيمات، آمنة موسى عبدالحميد منشور: (2014) -
الاتساق في التعبير الكتابي من خلال وثائق المتعلمين للسنة الرابعة من التعليم المتوسط
بواسطة: قاسمي، عبدالحق منشور: (2016) -
نفي ما وجب للأول عن الثاني: أدواته وأساليبه النحوية وأبعاده الدلالية
بواسطة: العتيبي، محمد بن جزاء بن زقحان الرويس منشور: (2023)
