تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>استراتيجية مقترحة قائمة على ما...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: أحمد، هبة سعيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو بكر، عبداللطيف عبدالقادر علي (مشرف) , طه، فوزى عبدالقادر محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 777 - 806
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1542341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تدريس النصوص الأدبية | التذوق الأدبي | طلبة المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التذوق الأدبي | ما وراء المعرفة | Literary Appreciation | Meta Cognition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٩) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي تنقسم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وتتكون من (٣٥) طالب درسوا مقرر النصوص باستخدام الاستراتيجية القائمة على ما وراء المعرفة والأخرى ضابطة تتكون من (٣٤) طالب درسوا باستخدام الطريقة التقليدية وتم تطبيق مقياس مهارات التذوق الأدبي على المجموعتين وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التذوق الأدبي لصالح المجموعة التجريبية.

The current piece of research aimed at determining the effectiveness of a meta-cognitive based strategy on developing literary Appreciation skills of Secondary Stage Students. The sample of the Study consisted of 69 first year secondary school students. This sample was divided into two groups, the First one Is an experimental group (35) students who studied the syllabus of texts using the a meta-cognitive based strategy. The other group is a control group (34) who studied by the traditional method. Both groups took the literary Appreciation skills scale. The results indicated the following there are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the control and experimental groups in the literary Appreciation skills scale in the post-measurement in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.