ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









التحديات التي تواجه مديري مدارس الدمج في مدارس التعليم العام: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Principals in Inclusive Schools in General Education: Qualitative Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العبدالعزيز، عمر صالح سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alabdulaziz, Omar S.
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 318 - 343
DOI: 10.71422/1167-018-001-011
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1542715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري مدارس الدمج | التربية الخاصة | التحديات | الحلول | Principals in Inclusive Schools | Special Education | Challenges | Solutions
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
LEADER 03329nam a22002417a 4500
001 2285886
024 |3 10.71422/1167-018-001-011 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a العبدالعزيز، عمر صالح سليمان  |g Alabdulaziz, Omar S.  |e مؤلف  |9 776532 
245 |a التحديات التي تواجه مديري مدارس الدمج في مدارس التعليم العام:  |b دراسة نوعية 
246 |a Challenges Facing Principals in Inclusive Schools in General Education:  |b Qualitative Study 
260 |b جامعة القصيم  |c 2025  |g يناير 
300 |a 318 - 343 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه مديري مدارس الدمج والمدارس الملحق بها برامج التربية الخاصة، من خلال إجراء دراسة نوعية شملت 6 مقابلات مع مديري المدارس في المنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية. كشفت النتائج عن أبرز التحديات التي تواجه المديرين: (1) ضعف الميزانيات المخصصة لبرامج الدمج والتربية الخاصة، (2) عدم وجود بيئة مدرسية مهيئة لاحتياجات الطلبة ذوي الإعاقة، (3) قلة الوعي والمعرفة لدى العاملين في المدرسة بأهمية الدمج وبرامج التربية الخاصة، (4) عدم وجود رؤية واضحة للدمج في المدرسة. وأظهرت النتائج حلولا مقترحة للتغلب على هذه التحديات تضمنت ما يلي: (1) توفير الدعم المادي لبرامج الدمج والتربية الخاصة، (2) تحفيز العاملين في المدرسة، (3) تحسين البيئة المدرسية، (4) وجود رؤية للمدرسة تهدف لتحقيق الدمج.  |b This study explored challenges faced by principals in inclusive and special education programs in general schools in the Eastern Region of Saudi Arabia. Through 6 interviews with principals, it identified key challenges: (1) insufficient funding, (2) lack of a school environment prepared for the needs of students with disabilities, (3) staff lacking awareness and knowledge about the importance of inclusion and special education programs, and (4) unclear vision for inclusion. Proposed solutions included (1) increased financial support, (2) staff motivation initiatives, (3) environmental improvements, and (4) a shared vision for inclusion. 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a ذوو الإعاقة  |a مديرو مدراس الدمج  |a التعليم العام 
692 |a مديري مدارس الدمج  |a التربية الخاصة  |a التحديات  |a الحلول  |b Principals in Inclusive Schools  |b Special Education  |b Challenges  |b Solutions 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia  |l 001  |m مج18, ع1  |o 1167  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 018  |x 1658-6484 
856 |u 1167-018-001-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1542715  |d 1542715