تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تصور مقترح لتحسين السعادة المه...>الوصف

تصور مقترح لتحسين السعادة المهنية لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء آرائهم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Improve the Professional Happiness for Primary School Teachers in Menoufia Governorate from in Light of their Opinions
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عز الدين، سماح فؤاد عبدالغفار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Edine, Samah Fouad Abdel-Ghaffar
المجلد/العدد: ع18, ج17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 141 - 289
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1542753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | السعادة المهنية | معلمو التعليم الأساسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | السعادة المهنية | معلمي التعليم الأساسي | محافظة المنوفية | Proposed Vision | Professional Happiness | Primary Education Teachers | Menoufia Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تقديم تصور مقترح لتحسين السعادة المهنية لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء آرائهم، وذلك من خلال التعرُّف على درجة توافر السعادة المهنية لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، والتعرف على درجة أهمية تحسينها من وجهة نظرهم. واعتمد البحث على إجراءات المنهج الوصفي؛ نظرًا لملاءمته لطبيعته، مستعينًا بالاستبانة التي تم إعدادها وتطبيقها على عينة من معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية بلغت (380) معلمًا ومعلمة، من مجتمع البحث البالغ عددهم (31945) معلمًا ومعلمة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: إنَّ درجة توافر السعادة المهنية لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية جاءت متوسطة قريبة إلى القليلة، وجاءت درجة أهمية تحسينها من وجهة نظر معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث حول درجة توافر السعادة المهنية لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية تُعزى لمتغير النوع ونوع المدرسة وسنوات الخبرة، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائيَّة تُعزى لمتغير المؤهل العلمي والموقع الجغرافي للمدرسة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث حول درجة أهمية تحسين السعادة المهنية لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية تُعزى لمتغير النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والموقع الجغرافي للمدرسة، ونوع المدرسة، وفي ضوء النتائج قدَّم البحث تصورًا مقترحًا لتحسين السعادة المهنية لمعلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء آرائهم.

The current research aimed to present a proposed vision to improve Professional Happiness for primary school teachers in Menoufia Governorate in light of their opinions, by identifying the degree of Professional Happiness among primary school teachers in Menoufia Governorate, and identifying the degree of importance of improving it from their point of view. The current research relied on the procedures of the descriptive approach due to its suitability to its nature, using the questionnaire that was prepared and applied to a sample of primary school teachers in Menoufia Governorate, amounting to (380) male and female teachers, from the research community, numbering (31945) male and female teachers in primary schools in Menoufia Governorate. The research reached several results, the most important of which are; The degree of availability of Professional Happiness among primary school teachers in Menoufia Governorate was average, and the degree of importance of improving it from the point of view of primary school teachers in Menoufia Governorate was large. The results also showed that there were no statistically significant differences between the average responses of the research sample regarding the degree of availability for Professional Happiness among primary school teachers in Menoufia Governorate attributed to the variable of gender, type of school, and years of experience, while statistically significant differences were found attributed to the variable of academic qualification and geographical location of the school. The research results also showed that there were no statistically significant differences between the average responses of the research sample regarding the degree of importance of improving Professional Happiness among primary school teachers in Menoufia Governorate attributed to the variable of gender, academic qualification, years of experience, geographical location of the school, and type of school. In light of the results, a proposed vision was presented to improve the Professional Happiness for primary school teachers in Menoufia Governorate in light of their opinions.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.