تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>إعادة التفكير في سياسة إصلاح ا...>الوصف

إعادة التفكير في سياسة إصلاح التعليم نحو اقتصاد المعرفة بين النظرية والإجراء

العنوان بلغة أخرى: Rethinking the Policy of Education Reform towards a Knowledge Economy between Theory and Procedure
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: بن دحان، عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 302 - 319
DOI: 10.35269/1452-015-002-017
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 1542916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم العالي | اقتصاد المعرفة | الإصلاح التعليمي | رأس المال البشري
كلمات المؤلف المفتاحية:
اقتصاد المعرفة | التعليم | الموارد البشرية | اللغة | Knowledge Economy | Education | Human Resources | Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على تحديات إصلاح التعليم في إطار "اقتصاد المعرفة"، علما أن الطلب المتزايد على التعليم العالي قد تطور بالتوازي مع توسع "اقتصاد المعرفة"، وقد أصبح واضحا أن الاقتصادات المدفوعة بالابتكار تعتمد على التدفقات السلسة للمعرفة والاستثمارات في الدراية المتجسدة في العمالة الماهرة كـ "رأس مال بشري".... فكيف تربط الاتجاهات المتسارعة في الفلسفة الاقتصادية الاستثمارات في التعليم والتدريب بالأداء الاقتصادي؟ وكيف أصبح رأس المال البشري أداة حاسمة في تطوير السياسة الاجتماعية؟ سيتبين في نهاية بحثنا أن النشاط الاقتصادي يعتمد على المعرفة، وأن التدريس الفعال يتطلب التخلص من تلك الجوانب التي تشجع المناهج السطحية للتعلم، إذ لا تزال طبيعة العلاقة التي نؤسسها مع طلابنا تفتقر إلى الجودة والفعالية.

This paper aims to shed light on the challenges of education reform in the context of a “knowledge economy”, given that the increasing demand for higher education has developed in parallel with the expansion of the “knowledge economy”, and it has become clear that innovation-driven economies depend on smooth flows of knowledge and investments in knowledge. Embodied in skilled labor as "human capital"... How do the accelerating trends in economic philosophy link investments in education and training to economic performance? How did human capital become a critical tool in the development of social policy? We will see at the end of our research that economic activity depends on knowledge, and that effective teaching requires getting rid of those aspects that encourage superficial approaches to learning, as the nature of the relationship that we establish with our students is still lacking in quality and effectiveness.
ISSN: 2170-0583

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.