ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الاغتراب الوظيفي لدى معلمي التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيد، ابتسام زيد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محرم، نور محمد جلال (مشرف) , عبدالشافي، إسلام السيد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 419 - 456
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1542929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاغتراب الوظيفي | التعليم الأساسي | Attitudes | Mathematics Teacher | Distance Teaching | Kuwait
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الباحثة في البحث الحالي إلى دراسة متغير الاغتراب الوظيفي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، نوع التعليم)، وقد تكونت عينة البحث (٣٧٦) معلمًا ومعلمة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي بواقع (٢٤٦ إناث، ۱۱۲ ذكور)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المقارن للكشف عن تلك الفروق، كما قامت الباحثة بإعداد أداة لقياس الاغتراب الوظيفي لدى معلمي التعليم الأساسي، وقد أظهرت نتائج البحث: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستويي دلالة (0.05، 0.01) بين متوسطي درجات معلمي التعليم الأساسي في الدرجة الكلية لمقياس الاغتراب الوظيفي، وأبعاده الفرعية (الشعور بالعجز - اللامعيارية - اللامعنى -العزلة الاجتماعية - اغتراب الذات) تُعزى لاختلاف النوع في اتجاه الذكور، وتبعا لنوع التعليم (حكومي، خاص) في اتجاه التعليم الخاص.

The researcher aimed in the current research to study the variable of job alienation and its dimensions among primary education teachers in light of some demographic variables (gender, type of education). The research sample consisted of 376 male and female teachers from primary education stage (246 females, 112 males). The researcher followed a descriptive approach to detect these differences and prepared a tool to measure job alienation among primary school teachers. The research results indicated: There are Statistically significant differences at the significance levels of (0.05, 0.01) between the average scores of primary school teachers in the total degree of the job alienation scale and its sub-dimensions (feelings of powerlessness, non-standardization, meaninglessness, social isolation, self-alienation) attributed to gender differences in favor of males, and according to the type of education (public, private) in favor of private education.

ISSN: 2682-3616