| LEADER |
05070nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2286330 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 818582
|a Ibrahim, Imane El-Sayed Hussein
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité de la Stratégie des Tâches Fragmentées "Jigsaw" via la Plateforme "Teachmint" en Vue de Développer les Compétences de L’expression Orale en FLE pour les Élèves du 2ème Cycle de L’enseignement de Base
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية المهام المجزأة "Jigsaw" عبر منصة "Teachmin" لتنمية مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة للتحقق من فاعلية استراتيجية المهام المجزأة "Jigsaw" عبر منصة "Teachmint" لتنمية مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. تم اختيار (٦٤) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بشكل عشوائي بمدرسة الشهيد نبيل السيد الردة الرسمية لغات بمحافظة الجيزة وقد تم تقسيمهم لمجموعتين: (مجموعة تجريبية وعددهم ۳۲ تلميذ وقد تم تعليمهم باستخدام استراتيجية المهام المجزأة عبر منصة "Teachmint''، ومجموعة ضابطة وعددهم ٣٢ تلميذ وقد تم تدريسهم باستخدام الطريقة التقليدية)، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث التالية: قائمة بمهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية اللازمة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي - اختبار مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية، وإعادة صياغة وحدة دراسية وفقاً لاستراتيجية المهام المجزأة "Jigsaw"، قامت الباحثة بتطبيق اختبار مهارات التعبير الشفهي قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجية المهام المجزأة "Jigsaw" عبر منصة "Teachmint" في تنمية مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية لدي عينة البحث.
|d Cette recherche a été menée pour vérifier l’efficacité de la stratégie des tâches fragmentées «Jigsaw» via la plateforme «Teachmint» pour développer les compétences de l’expression orale en FLE chez les élèves du 2ème cycle de l’enseignement de base. L’échantillon de la recherche comprend (64) élèves de la 2ème année du 2ème cycle de l’enseignement de base ont été sélectionnés au hasard à l'école de langue officielle El - Shaheed Nabil El-Sayed El-Rada au gouvernorat d’El Gizeh (32 élèves pour le groupe expérimental qui a appris en utilisant la stratégie des tâches fragmentées «Jigsaw» via la plateforme «Teachmint», et 32 élèves pour le groupe témoin qui a appris par la méthode traditionnelle). Pour atteindre l'objectif de l'étude, la chercheuse a préparé les outils de recherche suivants : une liste des compétences de l’expression orale en FLE nécessaires aux élèves de la 2ème année du 2ème cycle de l’enseignement de base - un test des compétences de l'expression orale en FLE et une unité reformulée selon la stratégie des tâches fragmentées «Jigsaw». La chercheuse a appliqué le pré- post test des compétences de l'expression orale en FLE aux deux groupes. Les résultats de la recherche ont révélé l'efficacité de la stratégie de tâches fragmentées «Jigsaw» via la plateforme «Teachmint» dans le développement des compétences de l'expression orale en FLE parmi l'échantillon de recherche.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية جيسكو
|a المنصات التعليمية
|a المهارات اللغوية
|a التعبير الشفهي
|a اللغة الفرنسية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية المهام المجزأة
|a منصة "Teachmin"
|a مهارات التعبير الشفهي باللغة الفرنسية
|b Jigsaw
|
| 700 |
|
|
|9 28987
|a Al Sayed, Sabri Eid Gad
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 351534
|a El Hegazi, Khaled Mohamed
|e Advisor
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m مج30, ع10
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 030
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-030-010-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1543149
|d 1543149
|
