تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التوافق الأسري لدى المرشدي...>الوصف

أثر التوافق الأسري لدى المرشدين التربويين بمدارس محافظة الطائف على الأداء المهني الخاص بهم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Family Compatibility among Educational Counselors in Taif Governorate Schools on Their Professional Performance
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: المرزوق، مصلح بن زابن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Marzouq, Musleh Bin Zaben
مؤلفين آخرين: مرزوق، مغاوري عبدالحميد عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 215 - 237
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1543373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المدارس الحكومية | الإشراف التربوي | الإرشاد والتوجيه | التوافق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق | الأسري | المرشد الطلابي | الأداء المهني | Family Adjustment | Student Guide | Professional Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التوافق الأسري والأداء المهني لدى المرشدات والمرشدين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف، وكذلك التعرف على الفروق في كل من التوافق الأسري والأداء المهني بين المرشدات والمرشدين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس العنزي علياء (2012) للتوافق الأسري الخاص بالمشرف التربوي وكذلك مقياس شلح (2015) للأداء المهني. وتم تطبيق مقياس التوافق الأسري على (179) من المرشدات والمرشدين بمحافظة الطائف، ومن ثم تم تقييمهم من قبل المشرفين القائمين عليهم، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية كعامل ارتباط بيرسون للفرض الأول، واختبار t-test بين مجموعتين مستقلتين، تم استخراج النتائج، حيث كانت كما يلي: يوجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التوافق الأسري والأداء المهني لدى المرشدات والمرشدين الطلابيين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة الطائف، وأيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المرشدات والمرشدين الطلابيين في كل من التوافق الأسري والأداء المهني. وتوصي الدراسة بما يلي: حصر المرشدات والمرشدين ذوي التوافق الأسري المنخفض وتقديم الدورات التدريبية لهم والتي تعمل على زيادة التوافق الأسري لديهم؛ والاهتمام بتقديم الدورات والندوات والبرامج حول الأداء المهني لدى المرشدين والمرشدات.

This study aimed to reveal the relationship between family Adjustment and the professional performance of Student Guides (Boys) and Student Guides (Girls) in the public education schools in Taif Governorate. Also, to identify differences in both family Adjustment and professional performance among Student Guides (Boys) and student guides (Girls) in public education schools in Taif Governorate. The researcher used the analytical descriptive approach, in order to achieve the objectives of the study, (Anzi Alia Scale 2012) for the family Adjustment of the educational supervisor as well as the (Shalh Scale 2015) for professional performance have been used. The family Adjustment Scale was applied to (179) Student Guides (Boys) and Student Guides (Girls) in Taif Governorate, and were then evaluated by supervisors based on after using statistical methods as a Pearson correlation coefficient. For the first delegate, the-Test between two separate groups has extracted the results where they are as follows: There is a statistically positive correlation between family Adjustment and the professional performance of the Student Guides (Boys) and Student Guides (Girls) in public education schools in Taif Governorate, and there are no statistically significant differences between the Student Guides (Boys) and Student Guides (Girls) in both family Adjustment and performance Professionals. The researcher recommended that: To confine the guides with low family Adjustment and to offer training courses that work to increase their family Adjustment. Interest in offering courses, seminars and programs on the professional performance of Student Guides (Boys) and Student Guides (Girls).
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.