فاعلية الألعاب الذكية الدافعة للإنجاز في مادة العلوم لدى تلاميذ السادس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Smart Motivational Games in Enhancing Achievement in Science among Sixth-Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث |
| الناشر: | مركز ابن العربي للثقافة والنشر |
| المؤلف الرئيسي: | الجميلى، سجي صباح محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jumaily, Saja Sabah Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 238 - 262 |
| ISSN: |
2789-3359 |
| رقم MD: | 1543411 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب الذكية | الدافعية للإنجاز | فاعلية | Smart Games | Motivation for Achievement | Effectiveness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية الألعاب الذكية في تطوير الدافعية للإنجاز في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وتكون مجتمع البحث من (32) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة السماحة للبنين، موزعين على مجموعتين، الأولى (المجموعة التجريبية) وتتكون من (25) تلميذا، والمجموعة الثانية (المجموعة الضابطة) وتكونت من (15) تلميذا. واستخدمت الباحثة مقياس الدافعية للإنجاز، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2023/2024). واستخدم اختبار (t-test) لعرض دلالة الفروق بين المتوسطات. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الدافعية للإنجاز ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، توصي الباحثة بضرورة الاهتمام بموضوع الألعاب الذكية، وإجراء دراسات في مراحل مختلفة. The current research aimed to determine the effectiveness of smart games in enhancing motivation for achievement in science among sixthgrade primary school students. The research sample consisted of 32 sixthgrade students from Al-Samaha Boys' School, divided into two groups: the experimental group (25 students) and the control group (15 students). The researcher utilized an achievement motivation scale during the first semester of the 2023/2024 academic year. A t-test was used to determine the significance of differences between means. The results revealed statistically significant differences at the 0.05 level between the mean scores of the experimental and control groups on the achievement motivation scale, favoring the experimental group. Based on the findings, the researcher recommends focusing on the integration of smart games in education and conducting further studies across different educational stages. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-3359 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2008) -
أثر استخدام طريقة لعب الدور التمثيلي في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الخفاجي، وصف مهدي يونس منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية (كون - شارك - استمع - ابتكر) (F- S- L - C) في تنمية بعض مهارات التفكير العليا والمفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2008) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2009)
