تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم مستوى تمكن طالبات مدارس...>الوصف

تقييم مستوى تمكن طالبات مدارس التحفيظ المتوسطة في مدينة الرياض من مهارات تدبر القرآن الكريم من وجهة نظر معلماتهن

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Female Students in Intermediate Memorization Schools in Riyadh Are Able to Master the Skills of Contemplating the Holy Qur’an from the Perspective of Teachers
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجلان، عزيزة بنت محمد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajlan, Aziza Muhammad
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 315 - 349
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1544311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القرآن الكريم | مهارات التدبر | طلبة المدارس | مدينة الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس التحفيظ | مهارات تدبر القرآن الكريم | طالبات المرحلة المتوسطة | Memorization Schools | Skills of Contemplating the Holy Qur’an | Middle School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمكن طالبات المدارس المتوسطة لتحفيظ القرآن الكريم من المهارات القرائية والدلالية والتأملية لتدبر القرآن الكريم، وتكونت عينة الدراسة من (104) معلمة من معلمات القرآن الكريم بالمدارس المتوسطة لتحفيظ القرآن الكريم بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لها، وكشفت نتائج الدراسة عن أن مستوى تمكن الطالبات من مهارات تدبر القرآن الكريم كانت متوسطة؛ حيث أتت المهارات التأملية بالمرتبة الأولى، يليها المهارات القرائية، ثم أخيرا المهارات الدلالية كأقل المهارات من حيث تمكن الطالبات منها. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بإعداد دليل إرشادي للمعلمة يوضح فيه المهارات الرئيسة والفرعية لتدبر القرآن الكريم، وطرق تدريسها وإكسابها للمتعلمات، وتدريبهم عليها، وتطوير أساليب تقويم القرآن الكريم وتفسيره، وإقامة الندوات الدورية داخل المدرسة وفي حصص النشاط.

The current study aimed to reveal the extent to which female middle school students were able to memorize the Holy Qur’an with the reading, semantic, and reflective skills to contemplate the Holy Qur’an. The study sample consisted of (104) female teachers of the Holy Qur’an in middle schools for memorizing the Holy Qur’an in the city of Riyadh. To achieve the goal of the study, the researcher used the questionnaire as its tool. The results of the study revealed that the degree of female students’ ability to meditate on the Holy Qur’an was average. Reflective skills came in first place, followed by reading skills, then finally semantic skills as the least skills in terms of which female students were able to master them. In light of the results of the study, it was recommended to prepare a guide for the teacher in which it explains the main and subsidiary skills for contemplating the Holy Qur’an, methods of teaching and imparting them to female learners, training them on them, developing methods for evaluating and interpreting the Holy Qur’an, and holding periodic seminars within the school and in activity classes.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.