تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > السلوك الديمقراطي وتنمية الموا...>الوصف

السلوك الديمقراطي وتنمية المواطنة في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة حلب

العنوان بلغة أخرى: The Democratic Conduct and Citizenship Development in the Basic Educational Level from the Teachers Points of View in Aleppo City
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Mohammad Qassim
المجلد/العدد: مج25, ع99
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 69 - 96
DOI: 10.29343/1/0130-025-099-004
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1544684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التعليم الأساسي | أسلوب التدريس | مبدأ المشاركة | المواد الدراسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الديمقراطي | تنمية المواطنة | مرحلة التعليم الأساسي | Democratic Conducts | Citizenship Development | Basic Educational Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على السلوكيات الديمقراطية وتنمية المواطنة في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة حلب، وسعت لتقصي العلاقة بين السلوكيات الديمقراطية للمعلمين وتنمية المواطنة، وكذلك الكشف عن الفروق فيهما وفقا لمتغيرات النوع، والتخصص، والخبرة التعليمية. وتم تصميم مقياسي السلوكيات الديمقراطية وتنمية المواطنة، ثم تطبيقهما على عينة مؤلفة من (575) معلما ومعلمة في مرحلة التعليم الأساسي بمدينة حلب. وانتهت الدراسة إلى مستويات سلوكيات العدل والمساواة، وحرية التعبير، وأسلوب التدريس الديمقراطي والتفاعل مع المادة الدراسية، وموضوعات المواطنة وأساليب تدريسها، كما توصلت إلى وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين السلوكيات الديمقراطية والمواطنة. وتبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات النوع والتخصص والخبرة في السلوكيات الديمقراطية، أما في تنمية المواطنة فكانت الفروق دالة في متغير التخصص فقط حيث كانت أعلى في العلوم الاجتماعية منها في العلوم الطبيعية.

The study aimed at investigating the relationship between democratic conduct and citizenship development in the Basic educational level from the teacher’s points of view at the basic educational level in Aleppo, with a particular focus on the effect of teacher gender, specialization, and experience. The study’s sample omsisted of 575 teaches of both sexes. The finding revealed significante differences between means score of justice, freedom of Speach, democratic teaching method and interaction with subject matter academic courses. The result also showed significant correlation between democratic conduct and citizenship. However, the study showed no effect of independent variables, except for the teachels specialization, which was higher. for the teachers of social science who rated higher score mean than other teachers. specialization.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.