تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أنموذجي بنتيريش ورايجلوث ف...>الوصف

أثر أنموذجي بنتيريش ورايجلوث في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني متوسط وتنمية تفكيرهم المستقبلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Penterich and Reigeluth Models on the Acquisition of Historical Concepts among Second-Year Middle School Students and the Development of Their Future Thinking
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الدليمي، علي حسين حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habib, Ali Hussein
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 264 - 286
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1545033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | المفاهيم التاريخية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذجي بنتيريش ورايجلوث | اكتساب المفاهيم التاريخية | التفكير المستقبلي | Pentterich and Reigeluth Models | Acquisition of Historical Concepts | Future Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: اجري البحث في العراق ويرمي للتعرف إلى أثر أنموذجي بنتيريش ورايجلوث في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني متوسط وتنمية تفكيرهم المستقبلي". تكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني متوسط إذ تم تحديد طلاب المجموعتين التجريبيتين والضابطة وبلغ عدد الطلاب (٦٠) طالباً وزعوا على مجموعتين تجريبتين وأخرى ضابطة درست المجموعة التجريبية الأولى وفق أنموذج بنتيريش وتألفت من (۲۰) طالباً والمجموعة التجريبية الثانية درست على وفق أنموذج رايجلوث تألفت من (۲۰) طالباً أما المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية فتألفت من (۲۰) طالباً. وقد تم مكافئة التجريبيتين والضابطة في عدد من المتغيرات منها (العمر الزمني، التحصيل السابق، الذكاء). وتم إعداد الخطط التدريسية الخاصة بأنموذجي بنتيريش ورايجلوث والخطط التدريسية بالطريقة الاعتيادية ومن بعدها إعداد اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومن ثم قام الباحث ببناء مقياس مهارات التفكير المستقبلي وتحقيق جميع الخصائص السايكومترية الضرورية لضبط المقياس، وفي نهاية التجربة طبق اختبار مهارات التفكير المستقبلي قبلياً وبعدياً الذي تكون من (۲۱) فقرة، وبعد تطبيق الاختبار تم معالجة البيانات إحصائياً. توصل البحث إلى النتيجة الآتية: - أن أنموذجي بنتيريش ورايجلوث يساعدان على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الثاني متوسط واكتساب المفاهيم التاريخية واقترح الباحث ضرورة اعتماد نماذج أخرى للنظرية البنائية وأثرها على مهارات التفكير المستقبلي.

The research was conducted in Iraq and aims to identify "the effect of the Penterich and Reigeluth models on the acquisition of historical concepts among secondyear middle school students and the development of their future thinking." The research sample consisted of second-year middle school students, as the students of the experimental and control groups were identified, and the number of students was (60) students, distributed into two experimental groups and a control group. The first experimental group studied according to the Penterich model and consisted of (20) students, and the second experimental group studied according to the Reigeluth model and consisted of (20) students, while the control group that studied in the usual way consisted of (20) students. The experimental and control groups were equivalent in a number of variables, including (chronological age, previous achievement, intelligence). The teaching plans for the Penterich and Reigeluth models and the teaching plans were prepared in the usual way, and then the test for acquiring historical concepts was prepared. Then the researcher built a scale for future thinking skills and achieved all the necessary psychometric properties to control the scale. At the end of the experiment, the future thinking skills test was applied before and after, which consisted of (21) paragraphs. After applying the test, the data were processed statistically. The research reached the following conclusion: - The Penterich and Reigeluth models help develop future thinking skills among second-year middle school students and acquire historical concepts. The researcher suggested the necessity of adopting other models for the constructivist theory and its effect on future thinking skills.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.