تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الصفحة المعرفية لأداء الأطفال...>الوصف

الصفحة المعرفية لأداء الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه، والأطفال ذوي اضطراب فرط النشاط، والأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط معاً وفقاً للمؤشرات العاملية الأربعة للقدرة المعرفية بمقياس وكسلر "الصورة الرابعة"

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Profile of the Performance of Children with Attention Deficit Disorder, Children With Hyperactivity Disorder and Children with Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder Together "ADHD"; According to the Four Factorial Indexes of Cognitive "Ability of the Wechsler" 4th Edition
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: القرنفلي، ناصر أبو سريع عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-kronfoly, Nasser
مؤلفين آخرين: محمد، مها عبدالعزيز باتع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع101
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 26 - 56
DOI: 10.29343/1/0130-026-101-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1545294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس الأطفال | مستشفى الزهراء الجامعي | التحليل النفسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصفحة المعرفية | اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة معاً | اضطراب نقص الانتباه | اضطراب فرط الحركة | مقياس وكسلر للذكاء "الصورة الرابعة" | المؤشرات العاملية الأربعة | Cognitive Profile | Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD" | Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition "WISC-IV" | Four Factorial Indexes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الصفحة المعرفية لأداء الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، وفقاً للمؤشرات العاملية الأربعة بمقياس وكسلر للذكاء (الصورة الرابعة)، بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (120) طفلاً، موزعين على أربع مجموعات: المجموعة الأولى: الأطفال ذوي نقص الانتباه: ومكونة من (30) طفلاً (15 ذكور، و15 إناث). المجموعة الثانية: الأطفال ذوي فرط الحركة ومكونة من (30) طفلاً (15 ذكور، و15 إناث). المجموعة الثالثة: الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة معاً ومكونة من (30) طفلاً (15 ذكور، و15 إناث). المجموعة الرابعة: الأطفال العاديون ومكونة من (30) طفلاً (15 ذكور، و15 إناث). تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية من بين الأطفال المترددين على العيادات الخارجية بمستشفى الزهراء الجامعي مركز الطب النفسي للمرأة والطفل والمراهق، وكذلك تم اختيار عينة الأطفال الأسوياء من مدرسة عمر بن الخطاب التجريبية بالقاهرة، وقد راوحت أعمار جميع أفراد العينة ما بين (7 - 12) سنة، بمتوسط قدره (9.86) وانحراف معياري قدره (0.770). وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين الأطفال ذوي نقص الانتباه، والأطفال ذوي فرط الحركة، والأطفال من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة معاً، والأطفال الأسوياء على كل العوامل (الفهم اللفظي - سرعة المعالجة - الذاكرة العاملة - الاستدلال الإدراكي - الدرجة الكلية للذكاء) لصالح الأسوياء، بينما جاءت الصفحة المعرفية للمجموعات الأربع، وفقًا للمؤشرات العاملية الأربعة للأطفال من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة معاً مشابهة لترتيب المؤشرات بالنسبة للأطفال ذوي نقص الانتباه، من الأعلى إلى الأدنى كما يلي: الفهم اللفظي - الذاكرة العاملة - سرعة المعالجة - الاستدلال الإدراكي، بينما جاء ترتيب المؤشرات العاملية الأربعة للأطفال من ذوي فرط الحركة على عكس ترتيبها بالنسبة للأطفال من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة معاً، والأطفال ذوي نقص الانتباه من الأعلى إلى الأدنى كما يلي: الاستدلال الإدراكي - سرعة المعالجة - الذاكرة العاملة - الفهم اللفظي، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث على المقاييس العاملية الأربعة، وكذلك الدرجة الكلية للذكاء بالنسبة لجميع أفراد العينة، مما يشير إلى أن الصفحة المعرفية المقياس وكسلر الصورة الرابعة WISC-IV قد تكون مفيدة في التنبؤ بالأعراض والنتائج عند الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ورغم ذلك أوصت الدراسة بتوفير مزيد من أدوات التشخيص النفسي والتربوي والعصبي للباحث النفسي والقائمين على التشخيص النفسي والطبي واستخدام اختبار الذكاء بحذر في تقييم وتشخيص أداء الأطفال ذوي فرط الحركة ونقص الانتباه.

The study aimed to identify the cognitive profile of the performance of children with attention deficit hyperactivity disorder, according to the four factor indicators of the Wechsler Intelligence Scale, (Figure 4). The sample consisted of (120) children, divided into four groups: The first group, with ADHD. consisted of (30) children, (15 males and 15 females). The second group, children with hyperactivity, consisted of (30) children (15 males and 15 females). The third group, Children with both attention deficit and hyperactivity disorder, I consisted of (30) children (15 males and 15 females). The fourth group, normal children, consisted of (30) children (15 males) and 15 females). They were selected by purposive sample method from children attending outpatient clinics at Al-Zahraa University Hospital. The sample of normal children was selected from the Omar Ibn Al-Khattab Experimental School in Cairo. The ages of all sample members ranged between (7-12) years, with an average of (9.86) and a standard deviation of (0.770). The results indicated that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between children with attention deficit, children with hyperactivity, children with attention defict and hyperactivity together, and normal children on all factors (verbal understanding - processing speed - working memory - reasoning)cognitive and the total score of intelligence) in favor of normal pupils, while the cognitive score for the four groups, according to the four factor indicators for children with attention deficit hyperactivity disorder, was similar to the order of the indicators for children with attention deficit, from highest to lowest, as follows: verbal comprehension, working memory, Processing speed, cognitive reasoning. While the order of the four factor indicators for children with hyperactivity was the opposite of their order for children with both attention deficit and hyperactivity, and children with attention deficit, from highest to lowest, as follows: cognitive reasoning processing speed, working memory, verbal understanding. It was also shown that there were no statistically significant differences between males and females on the four factor scales, as well as the total score of intelligence for all members of the sample, which indicates that the cognitive page of the Wechsler scale (WISCIV) may be useful in predicting symptoms and outcomes in children with attention deficit and hyperactivity disorder. Despite this, the study recommended providing more psychological, educational, and neurological diagnostic tools to psychological researchers and those in charge of psychological and medical diagnosis, and using intelligence testing with caution in evaluating and diagnosing the performance of children with hyperactivity and attention deficit disorder.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.