| LEADER |
03951nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2288582 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 564815
|a الصوص، رضى علي
|e مؤلف
|g Alsous, Rida Ali
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Virtual Laboratory in Acquiring Physical Concepts for Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر، حيث تكونت أفراد الدراسة من (80) طالبة في مدرسة الجوفة الثانوية الشاملة للبنات للفصل الدراسي الثاني (2021/2022). وللإجابة عن سؤال الدراسة، أعدت أداة الدراسة وطبقت على عينة الدراسة القصدية التي شملت (80) طالبة وزعت عشوائياً على شعبتين في المدرسة نفسها، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند (α=0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجية المختبر الافتراضي، والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة في الاختبار القبلي والبعدي بالنسبة لمستوى اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة باستخدام المختبر الافتراضي ودوره في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة.
|b The study aimed to know the effect of using the virtual laboratory on acquiring physical concepts among tenth grade students. The study participants consisted of (80) students at Al-Joufah Comprehensive Secondary School for Girls for the second semester 2021/2022. To answer the study question, the study tool was prepared and applied to a sample. The intentional study, which included (80) female students, was distributed randomly into two divisions in the same school, one of which is a control and the other an experimental one. This study concluded that there is a statistically significant difference at (α = 0.05) between the averages of the performance of the experimental group that is taught using the virtual laboratory strategy and the control group that is taught in the usual way in the pre and post test with regard to the level of students' acquisition of physical concepts in favor of the experimental group. In the light of these results, the researcher recommended the use of the virtual laboratory and its role in acquiring students' physical concepts.
|
| 653 |
|
|
|a المعامل المدرسية
|a أساليب التدريس
|a معلمو مادة الفيزياء
|a المواد الدراسية
|a المشكلات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a المختبر الافتراضي
|a المفاهيم الفيزيائية
|a طلبة الصف العاشر
|b Virtual Laboratory
|b Physical Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 063
|m مج17, ع63
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 017
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-017-063-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1545402
|d 1545402
|
