تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Evaluating the Impact of Artif...>الوصف

Evaluating the Impact of Artificial Intelligence-Driven Prompts on the Efficacy of Academic Writing in Scientific Research

العنوان بلغة أخرى: تقييم تأثير المطالبات الموجهة بالذكاء الاصطناعي على فعالية الكتابة الأكاديمية في البحث العلمي
المصدر: المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: ابن دلة، للاهم عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Dalla, Llahm Omar
مؤلفين آخرين: مدني، تنش درموش (م. مشارك) , مدني، إحسان طولقة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 48 - 60
ISSN: 2959-6505
رقم MD: 1545523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحول الرقمي | تكنولوجيا المعلومات | الكتابة العلمية | مهارات الكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الكتابة الأكاديمية | البحث العلمي | تحسين النصوص | صياغة الفرضيات | توليد الأفكار | Artificial Intelligence | Academic Writing | Scientific Research | Text Improvement | Hypothesis Formulation | Idea Generation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تستكشف هذه الدراسة فعالية المساعدات الذكية المدعومة بالذكاء الاصطناعي في تحسين الكتابة الأكاديمية في مجال البحث العلمي. ومن خلال استبيان مفصل وزع على 150 عضو هيئة تدريس، تبحث الدراسة في أبعاد متعددة لتبني الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك مدى استخدامه في البحث العلمي، والتصورات حول فعاليته، والعوائق المحتملة لتطبيقه بشكل أوسع. تكشف النتائج عن مشهد متنوع حيث تظهر الأدوات الذكية فوائد واضحة في مجالات متعددة للكتابة الأكاديمية مثل صياغة الفرضيات وتوليد الأفكار، لكنها تواجه تحديات مثل تعقيدات التكامل والحاجة إلى تعزيز تدريب المستخدمين. تهدف هذه الدراسة إلى المساهمة في النقاش المستمر حول توظيف الذكاء الاصطناعي لتعزيز التواصل العلمي من خلال تحليل فعالية المساعدات الذكية في تحسين سياق وأسلوب النصوص الأكاديمية.

This research examines the efficacy of artificial intelligence (AI)--driven prompts in enhancing academic writing within the scientific research domain. Utilizing a detailed questionnaire distributed among 150 academic faculty members, this study explores various dimensions of AI adoption, including the frequency of AI use in research, perceptions of its effectiveness, and potential barriers to wider implementation. The findings reveal a nuanced landscape where AI tools, while beneficial in several areas of academic writing such as hypothesis formulation and idea generation, also present challenges including integration complexities and the need for enhanced user training. By analyzing the effectiveness of AI prompts in improving both the context and style of academic texts, this research aims to contribute to the ongoing discourse on leveraging AI to bolster scientific communication.
ISSN: 2959-6505

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.