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The Use of Educational Technology in Teaching Arabic: A Field Study on Teachers in Selected Primary Schools

المصدر: مجلة العلوم وآفاق المعارف
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإسلامية والحضارة - قسم العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Zitouni, Sabira (Author)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 325 - 343
ISSN: 2800-1273
رقم MD: 1545930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم التكنولوجي | اللغة العربية | التعليم الابتدائي | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Technology | Education | Teacher | School | Student
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المستخلص: This study aims to provide a comprehensive overview of the current state of using educational technology in teaching the Arabic language, which could contribute to improving teaching strategies and enhancing the quality of language education in primary schools. Therefore, the study employed a descriptive methodology and was conducted on a purposive sample of 27 primary school teachers who utilize technology in the educational process of teaching Arabic. In summary, the results of the study confirm that the use of educational technology has a significant positive impact on improving the quality of education and the academic achievement of primary school students in the Arabic language, as technological tools have helped simplify concepts and increase student engagement with the subject. Consequently, the study recommended enhancing the use of technology in education by providing continuous training for teachers, ensuring the necessary technological infrastructure in all schools, and developing educational curricula that align with modern technological advancements.

Cette étude vise à présenter une vue d'ensemble de l'utilisation de la technologie éducative dans l'enseignement de la langue arabe, ce qui pourrait contribuer à améliorer les stratégies pédagogiques et à élever le niveau d'enseignement de la langue dans les écoles primaires. L'étude s'appuie sur une approche descriptive, appliquée à un échantillon ciblé d'enseignants du primaire dans certaines écoles utilisant la technologie dans l'enseignement de la langue arabe, composé de 27 enseignants. Les résultats de l'étude montrent que l'utilisation de la technologie éducative a un impact positif notable sur l'amélioration du niveau d'enseignement et des performances académiques des élèves de l'école primaire en langue arabe. Les outils technologiques ont facilité la simplification des concepts et accru l'interaction des élèves avec la matière. Par conséquent, l'étude recommande de renforcer l'utilisation de la technologie dans l'enseignement, en offrant une formation continue aux enseignants, en assurant l'infrastructure technologique nécessaire dans toutes les écoles, et en développant des programmes pédagogiques en phase avec les évolutions technologiques récentes.
ISSN: 2800-1273

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