تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > From Legacy to Uncertainty:>الوصف

From Legacy to Uncertainty: The Impact of Insurgency on Ngala's Arabic Village and Arabic Studies in Nigeria

العنوان بلغة أخرى: التعليم العربي في انغالا بين الماضي والحاضر: أثر التمرد على القرية ودراسات اللغة العربية في نيجيريا
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: يوسف، تاج الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yusuf, Taj Al-Din
المجلد/العدد: مج18, ع64
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2025
الصفحات: 219 - 229
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1545950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | الثقافة الإسلامية | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العربية | التمرد | التعليم | نيجيريا | سياسات اللغة | Arabic | Language | Insurgency | Education | Nigeria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: لطالما عرفت قرية اللغة العربية في نغالا في ولاية مايد وغوري، كمركز أساسي لتعليم اللغة العربية في نيجيريا. وهي مركز للانغماس اللغوي والثقافي، أسهمت في تكوين أجيال من علماء اللغة العربية وساهمت بشكل كبير في نشر المعرفة بالعربية والفكر الإسلامي. وفرت القرية للطلاب فرصة فريدة لتعلم اللغة العربية مشابهة للبيئة اللغوية الأصلية، مما عزز مهاراتهم اللغوية وفهمهم الثقافي. ومع ذلك، فإن ظهور جماعة بوكو حرام والتمرد المستمر في المنطقة قد عطل بشكل كبير الأنشطة التعليمية في انغالا. وواجهت القرية التي أنوا عن من التحديات مثل تدمير البنية التحتية ونزوح المعلمين والطلاب، وانتشار الخوف. وقد أدت هذه التحديات إلى إعاقة نمو التعليم العربي في المنطقة وانخفاض المشاركة على الصعيد الوطني، لا سيما في الجنوب مما جعل الآباء والمؤسسات في الخوف لإرسال الطلاب إلى انغالا بسبب المخاوف الأمنية، مما يحد من فرص الانغماس اللغوي. وعلى الرغم من دعم سياسات الحكومة النيجيرية لتعليم اللغة العربية، إلا أنها كافحت للتكيف مع آثار التمرد. وتدعو هذه الدراسة إلى تدخلات استراتيجية تشمل تعزيز الأمن، وإعادة بناء البنية التحتية، وتعديل السياسات لاستعادة الثقة في البرامج التعليمية التي تقدمها المنطقة.

Nigeria has long recognized Arabic Village in Ngala, Maiduguri, as a pivotal hub for Arabic language education. As a center for linguistic and cultural immersion, it has shaped generations of Arabic scholars and contributed significantly to Arabic literacy and Islamic scholarship. The village's unique environment provided students with the opportunity to experience Arabic in a native-like setting, enhancing their linguistic proficiency and cultural understanding. However, the emergence of Boko Haram and the ensuing insurgency have severely disrupted educational activities in Ngala. The once-thriving village has faced challenges such as infrastructure destruction, displacement of educators and students, and widespread fear. These challenges have stunted Arabic education's growth in the region and reduced participation nationwide, particularly in the south. Parents and institutions hesitate to send students to Ngala due to security concerns, limiting immersion opportunities. Although the Nigerian government's language policies support Arabic studies, they have struggled to address the insurgency's impact. The paper calls for strategic interventions, including security measures, infrastructure rebuilding, and adaptive policies, to revitalize Arabic education and restore confidence in the region's educational offerings.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.