ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تربية وسائل المعرفة في الفكر التربوي الإسلامي: مدخل لمواجهة تحديات عصر المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Education of Knowledge Means in Islamic Educational thought as an Introduction to Facing the Challenges of the Knowledge Ag
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، زيناهم محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Zynahom Mohammed Mohammed
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 102 - 168
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
عصر المعرفة | وسائل المعرفة | الفكر التربوي الإسلامي | مجتمع المعرفة | Age of Knowledge | Means of Knowledge | Islamic Educational Thought | Knowledge Society
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم رؤية تربوية إسلامية لوسائل المعرفة، وبصفة خاصة (العقل، والحواس)، في محاولة لمواجهة ما أفرزه العصر الحالي المسمى بعصر المعرفة من تحديات تحمل فرصا وتهديدات للمجتمعات في كافة جوانب حياتها، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي بإجراءاته المختلفة رصدا وتفسيرا وتحليلا للوضع الحالي لعصر المعرفة وتحدياته، كما تم استخدام المنهج الاستنباطي في محاولة لاستنباط الرؤية التربوية للفكر التربوي الإسلامي لتربية وسائل المعرفة كوسيلة لمواجهة تحديات عصر المعرفة، وذلك من المصادر الرئيسة لهذا الفكر وهي القرآن والسنة وآراء بعض المفكرين التربويين المسلمين، وخلص البحث إلى التأكيد على محورية الدور الذي تلعبه قضية المعرفة في العصر الحالي إلى أن أصبحت سمة هذا العصر، كما أبرز البحث العديد من التحديات التي أفرزها عصر المعرفة شملت (الانفجار المعرفي، وتحدي عولمة المعرفة، وتوطين المعرفة، وإقامة مجتمع المعرفة)، وكشف البحث عن المكانة الكبيرة التي أولاها الإسلام للعلم والمعرفة، وتوصل البحث إلى تكوين صورة متكاملة حول الرؤية التي وضعها الإسلام لتربية وسائل المعرفة لها شقين أساسيين هما التنمية والاستعمال من ناحية، والصيانة والحفظ من ناحية أخرى مستمدة من القرآن والسنة وآراء المفكرين التربويين المسلمين نستطيع أن نواجه من خلالها تحديات عصر المعرفة بجوانبها السلبية والإيجابية.

The research aimed to present an Islamic educational vision for the means of knowledge, especially (the mind and the senses), in an attempt to confront the challenges that the current era called the era of knowledge has produced, which carry opportunities and threats to societies in all aspects of their lives. The current research used the descriptive approach with its various procedures to monitor, interpret and analyze the current situation of the era of knowledge and its challenges. The deductive approach was also used in an attempt to derive the educational vision of Islamic educational thought for the education of the means of knowledge as a means to confront the challenges of the era of knowledge, from the main sources of this thought, which are the Qur’an and Sunnah and the opinions of some Muslim educational thinkers. The research concluded by emphasizing the centrality of the role played by the issue of knowledge in the current era until it became a feature of this era. The research also highlighted many of the challenges that the era of knowledge has produced, including (the knowledge explosion, the challenge of globalization of knowledge, the localization of knowledge, and the establishment of a knowledge society). The research revealed the great status that Islam has given to science and knowledge, and the research reached the formation of a comprehensive picture about the vision that Islam has set for the education of the means of knowledge, which has two main aspects: development and use on the one hand, and maintenance and preservation on the other hand.

ISSN: 2090-0090