ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مضامين المعرفة في الفكر التربو...>الوصف

مضامين المعرفة في الفكر التربوي الإسلامي: رؤية تأصيلية

العنوان بلغة أخرى: The Implications of Knowledge in Islamic Educational Thought: 'A Fundamentalist View
المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Adel Hussein Ali
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 479 - 506
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1253134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
المعرفة | المضامين المعرفية | التربية الإسلامية | الفكر التربوي الإسلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مضامين | المعرفة | الفكر الاسلامي | Knowledge | Islamic Thought | Implications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث مضامين المعرفة في الفكر الإسلامي (قرآن كريم – السنة النبوية) وعلاقتها بالوحى بغية تحسين فهمنا للوحى القرآني عن طريق استقراء نصوص الوحي من قرآن كريم وسنة نبوية مطهرة ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي والاستقرائي والذي كشف عن تضمين نصوص القران الكريم والأحاديث لمفهوم المعرفة وأن القران الكريم والسنة النبوية مصدر رئيس من مصادر المعرفة وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالتربية والتعليم في العالم الإسلامي وفق منهج القران الكريم والسنة النبوية باعتباره مصدر من مصادر المعرفة.

This research deals with the implications of knowledge in Islam and their relationship with the revelation in order to improve our understanding of the Qur'anic revelation by inducing the texts of revelation from the Qur'an and the Sunnah of the Prophet. To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive and inductive methodologies, which revealed the inclusion of the texts of the Quran and Hadiths of the concept of knowledge, and that the Holy Qur’an and Sunnah are the main sources of knowledge. The study recommended the need to pay attention to education and learning in the Islamic world according to the Qur’an as a source of knowledge.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.