تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الثقافة الرقمية ومهارات التواص...>الوصف

الثقافة الرقمية ومهارات التواصل الفعال والتحيزات المعرفية: دراسة لمعلمات الطفولة المبكرة قبل الخدمة

العنوان بلغة أخرى: Digital Culture, Effective Communication Skills and Cognitive Biases: A Study of Pre-Service Early Childhood Teachers
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مقلد، هالة كمال الدين حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makled, Hala Kamal El-Din Hassan
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد محمود السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 253 - 311
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحول الرقمي | المعايير الأخلاقية | الذكاء الانفعالي | العلاقة السببية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الرقمية | مهارات التواصل الفعال | التحيزات المعرفية | Digital Culture | Effective Communication Skills | Cognitive Biases
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى الثقافة الرقمية، ومهارات التواصل الفعال لدى معلمات الطفولة المبكرة قبل الخدمة، إضافة إلى استقصاء المجالات الأكثر شيوعًا للتحيزات المعرفية لدى العينة. كما سعى البحث للكشف عن طبيعة العلاقات بين هذه المتغيرات، وتحليل مدى إسهام التحيزات المعرفية والثقافة الرقمية في التنبؤ بمهارات التواصل الفعال. أُجري البحث على عينة قوامها (٥٩٤) طالبة معلمة بالفرقتين الثالثة والرابعة بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنيا خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023/2024. وأشارت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من الثقافة الرقمية ومهارات التواصل الفعال لدى عينة البحث، كما تبين شيوع مجالات التحيزات المعرفية بدرجة مرتفعة لديهن. وأظهرت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائيًا بين متغيرات البحث باستثناء العلاقة بين التحيزات المعرفية ومهارة الاستماع الفعال فكانت غير دالة إحصائياً. ووفقاً لنتائج تحليل الانحدار يمكن التنبؤ بمهارات التواصل الفعال لدى معلمات الطفولة المبكرة قبل الخدمة من خلال بعض مجالات التحيزات المعرفية وهي: (القفز إلى الاستنتاجات، الانتباه للمهددات، المشكلات المعرفية الاجتماعية)، ومكونين من مكونات الثقافة الرقمية هما: (المعارف الرقمية، والاتجاهات الرقمية)، بينما لم تتضح أي دلالة إحصائية لتأثير التفاعل بينهما.

The current research aimed to determine the level of digital culture and effective communication skills among Pre-service early childhood teachers, in addition to investigating the most common areas of cognitive biases among the sample. The research also sought to reveal the nature of the relationships between these variables, and to analyze the extent to which cognitive biases and digital culture contribute to predict effective communication skills. The study was conducted on a sample of 594 student teachers in the third and fourth grades of the College of Early Childhood Education at Minia University during the first semester of the academic year 2023/2024. The results indicated that the sample had a high level of digital culture and effective communication skills. It was also found that It also showed that cognitive biases were highly prevalent among them. The results showed a statistically significant positive correlation between the three variables, except the relation between cognitive bias and active listening as it wasn't significant. In terms of prediction, it was possible to infer the ability of some areas of cognitive biases (jumping to conclusions, attention to threats, social cognitive problems), and two components of digital culture (digital knowledge and digital attitudes) to predict effective communication skills, while no statistical significance was found for the effect of the interaction between them.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.