تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المتطلبات اللازمة لتفعيل الدرا...>الوصف

المتطلبات اللازمة لتفعيل الدراسات البينية في البحوث التربوية بالجامعات السعودية في ضوء اقتصاد المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Enabling Interdisciplinary Studies in Educational Research at Saudi Universities in Light of the Knowledge Economy
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: عسيري، محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Mohammed Abdullah
مؤلفين آخرين: الحجوري، مرام جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: س46, ع175
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: يناير
الصفحات: 145 - 179
DOI: 10.35270/0011-046-175-005
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1546955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات البينية | البحوث التربوية | اقتصاد المعرفة | الكليات والجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحوث البينية | المتطلبات الإجرائية | المتطلبات الإدارية | المتطلبات الأكاديمية | التوجهات الحديثة | Interdisciplinary Research | Procedural Requirements | Administrative Requirements | Academic Requirements | Modern Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحديد المتطلبات اللازمة لتفعيل الدراسات البينية في البحوث التربوية بالجامعات السعودية في ضوء اقتصاد المعرفة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة مكونة من (21) عبارة موزعة على ثلاثة محاور: (المتطلبات الإدارية، والمتطلبات الإجرائية، والمتطلبات الأكاديمية)، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (288) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات السعودية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: موافقة أعضاء هيئة التدريس على المتطلبات اللازمة لتفعيل الدراسات البينية في البحوث التربوية بالجامعات السعودية في ضوء اقتصاد المعرفة بدرجة كبيرة جدا، بمتوسط حسابي (4.47). وجاء محور المتطلبات الإدارية في المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي (4.53)، يليه محور المتطلبات الإجرائية، بمتوسط حسابي (4.44)، وأخيراً محور المتطلبات الأكاديمية، بمتوسط حسابي (4.43). وتمثلت أكبر المتطلبات الإدارية في تضمين الدراسات البينية في الخطط العلمية لأقسام العلوم الإنسانية والاجتماعية. بينما تمثلت أكبر المتطلبات الإجرائية في دعم وتمويل المجموعات البحثية المتميزة في الدراسات البينية. وتمثلت أكبر المتطلبات الأكاديمية في الحد من النمطية المتبعة في إجراء المشاريع البحثية والرسائل العلمية. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في المتطلبات اللازمة لتفعيل الدراسات البينية في البحوث التربوية تعزى للجامعة والجنس. كما توجد فروق دالة إحصائياً تعزى للرتبة الأكاديمية في اتجاه أعضاء هيئة التدريس على درجة أستاذ دكتور وأستاذ مشارك. وأوصى الباحثان بضرورة اهتمام الجامعات السعودية بتوفير المتطلبات الإدارية والإجرائية والأكاديمية اللازمة لتفعيل إجراء الدراسات البينية في ضوء اقتصاد المعرفة.

The study aimed to identify the requirements necessary to promote interdisciplinary studies in educational research at Saudi universities within the context of the knowledge economy. The study employed descriptive survey methodology. To achieve its objectives, a questionnaire was designed consisting of 21 items distributed across three main areas: administrative requirements, procedural requirements, and academic requirements. This questionnaire was administered to a simple random sample of 288 faculty members from colleges of education at Saudi universities. The study found several results, including a strong agreement among faculty members regarding the requirements needed to enhance interdisciplinary studies in educational research at Saudi universities within the knowledge economy, with an average rating of 4.47. The administrative requirements ranked highest, with an average of 4.53, followed by procedural requirements (average 4.44) and academic requirements (average 4.43). The most significant administrative requirement was integrating interdisciplinary studies into the academic plans of humanities and social sciences departments. The leading procedural requirement was providing support and funding for outstanding research groups in interdisciplinary studies, while the primary academic requirement was reducing the standardization typically followed in conducting research projects and theses. The study also revealed no statistically significant differences in the requirements needed for enhancing interdisciplinary studies in educational research based on the university or gender. However, there were statistically significant differences based on academic rank, with higher agreement among faculty members holding the rank of Professor and Associate Professor. The researchers recommended that Saudi universities prioritize providing the necessary administrative, procedural, and academic requirements to facilitate interdisciplinary studies in light of the knowledge economy.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.