تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية مجتمعات التعلم المهنية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين في تنمية مهارات المستقبل التطبيقية وفقا لتقديرات مديري مدارس محافظة ظفار

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teachers Professional Learning Communities in Developing Applied Future Skills According to the Estimates of School Principals in Dhofar Governorate
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: العمري، محمد عامر سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Amri, Mohammed
مؤلفين آخرين: بيت درويش، أشرف سعيد رمضان (م. مشارك) , باقي، خالد أحمد سهيل (م. مشارك) , بيت سليم، سيناء بنت عمر بن جبران (م. مشارك) , الوحشي، سلوى خليفة حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س46, ع175
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: يناير
الصفحات: 181 - 216
DOI: 10.35270/0011-046-175-006
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1546995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعلم المهنى | مهارات المستقبل
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | مجتمعات التعلم المهنية | تنمية مهارات المستقبل التطبيقية | المعلمون | مديرو المدارس | محافظة ظفار | Effectiveness | Professional Learning Communities | Development of Applied Future Skills | Teachers | School Principals | Dhofar Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على فاعلية مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين في تنمية مهارات المستقبل التطبيقية وفقا لتقديرات مديري مدارس محافظة ظفار، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي، إضافة إلى منهج البحث النوعي في السؤال المفتوح. ولتحقيق أهداف الدراسة قاموا ببناء استبانة مكونة من (65) فقرة، تتوزع على محورين رئيسين، تم التحقق من صدقها وثباتها، على عينة بلغت (79) مديرا ومديرة. وقد تم تطبيق أداة الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023/2024م. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها درجة توظيف مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين بمحافظة ظفار) التي جاءت بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي (3.81). وكذلك فاعلية مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين في تنمية مهارات المستقبل التطبيقية التي جاءت بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي (3.9). كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط استجابات مديري ومديرات المدارس عن فاعلية مجتمعات التعلم المهنية في تنمية مهارات المستقبل التطبيقية لدى المعلمين تعزى لمتغيري سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط استجابات مديري ومديرات المدارس عن فاعلية مجتمعات التعلم المهنية في تنمية مهارات المستقبل التطبيقية لدى المعلمين تعزى للجنس ولصالح الإناث. كما اتضح من نتائج الدراسة أن تطبيق مجتمعات التعلم المهنية له فوائد ملموسة كثيرة؛ ولكن واقع بعض المدارس غير مجدٍ لفاعلية تطبيق مجتمعات التعلم المهنية بشكل مستدام، وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: تقديم الدعم المادي والفني من أجل استمرار تطبيق مجتمعات التعلم المهنية بمدارسهم، وبناء فريق مجتمعي مهني مستدام في مدارس المحافظة، وإدماج مهارات المستقبل في تكوين الفريق.

The study sought to identify the effectiveness of professional learning communities (PLCs) among teachers in developing applied future according to the estimates of school principals in Dhofar governorate, The researchers utilized the descriptive method along with a qualitative research approach through an open-ended question, constructing a questionnaire consisting of (65) items distributed across two main axes, ensuring its validity and reliability, The sample included (79) principals (both male and female), The study was carried out during the first semester of the 2023/2024 academic year. The study concluded with several findings, including that The degree of employment of professional learning communities among teachers in Dhofar Governorate) came at a high level, with an arithmetic average of (3.81), as well as the effectiveness of professional learning communities among teachers in developing applied future skills was found to be at a high level, with an average of (3.9), the results indicated no statistically significant differences at the (α ≤ 0.05) level between the responses of school principals regarding the effectiveness of professional learning communities in developing applied future skills among teachers, attributed to variables such as years of experience and academic qualifications, statistically significant differences at the (α ≤ 0.05) level were identified between the responses of school principals regarding the effectiveness of professional learning communities in developing applied future skills among teachers, attributed to gender in favor of females. As the results of the study revealed, the application of professional learning communities has many tangible benefits, however, the reality on some schools is not feasible for the effectiveness of implementing professional learning communities in a sustainable manner, In light of the results, the study concluded with a set of recommendations, including: providing financial and technical support to sustain the implementation of professional learning communities in schools, establishing a sustainable professional community team, and integrating future skills into team formation.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.