ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل "Google Apps" في مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Perspective for Developing the Teachers and Educational Supervisors Skills of Using Google Apps in the Professional Learning Communities
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: شاهين، عبدالرحمن بن يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.36752/1764-008-011-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمة لاستخدام تطبيقات جوجل (Google Apps) في مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين والمشرفين التربويين، ووضع تصور مقترح لتنمية تلك المهارات، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي، وتم تصميم استبانتان، الأولى استبانة قائمة بتطبيقات جوجل (Google Apps) في مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين والمشرفين التربويين وهي مكونة من (14) تطبيًقا، والثانية استبانة قائمة المهارات المتعلقة باستخدام تطبيقات جوجل واشتملت على (36) مهارة تتعلق باستخدام تطبيقات جوجل للمعلمين والمشرفين التربويين. وتكونت عينة الدراسة من (368) معلمًا، و (119) مشرفا تربوًيا، وأظهرت النتائج أن مدى توفر مهارات استخدام تطبيقات جوجل في مجتمعات التعلم المهنية كانت بين مستوى توفر متوسط وضعيف، حيث بلغ بمتوسط حسابي (2.54) للمعلمين، بينما بلغ (2.96) للمشرفين التربويين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى إلى التخصص، وسنوات الخبرة في مجتمعات التعلم المهنية للمعلمين والمشرفين التربويين.

The current study aimed to identify the skills needed to utilize Google Apps in the professional learning communities among teachers and educational supervisors, and develop a proposed perspective for developing such skills. The survey descriptive method was adopted for fulfilling the study purpose and two questionnaires were developed: the first one tackled a list of Google Apps in the professional learning communities among teachers and educational supervisors, which consisted of 14 Apps, and the second questionnaire addressed the skills list needed for utilizing such apps which consisted of 36 skills. The study participants were 368 teachers and 119 educational supervisors. The results of the study showed that the availability of using Google Apps skills in the professional learning communities was between average to weak as the arithmetic mean was (2.54) for the teachers and (2.96) for the educational supervisors. There were no statistically significant differences among the study participants, which might be attributed to the specialization, years of experience in the professional learning communities among teachers and educational supervisors.

ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة