فاعلية التعلم المدمج في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات الثقافة الرقمية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | خفاجي، ريم السعيد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالوهاب، فاطمة محمد (مشرف) , درويش، رضا عبدالقادر عبدالفتاح (مشرف) , جاد، الشافعي عبدالحق (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع139 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 317 - 352 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1547063 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | مهارات الثقافة الرقمية | تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات الثقافة الرقمية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، حيث تم تدريس وحدة "دورية العناصر وخواصها" بمقرر العلوم للصف الثاني الإعدادي باستخدام التعلم المدمج، وتكونت مجموعة البحث من (۷۰) تلميذاً وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (٣٥) تلميذاً وتلميذة درست الوحدة باستخدام التعلم المدمج، والمجموعة الثانية ضابطة وعددها (٣٥) تلميذاً وتلميذة درست باستخدام الطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداة البحث المتمثلة في اختبار مهارات الثقافة الرقمية المكون من ثلاث مهارات رئيسة (الثقافة المعلوماتية- الثقافة الإعلامية- ثقافة تقنيات المعلومات والاتصال) على المجموعتين قبلياً، وبعد الانتهاء من تدريس الوحدة للمجموعتين تم تطبيق الاختبار بعدياً، وقد توصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01≥α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الثقافة الرقمية ككل وفى كل مهارة رئيسة وفرعية على حده لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α ≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الثقافة الرقمية ككل وفى كل مهارة رئيسة وفرعية على حده لصالح التطبيق البعدي. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم المدمج لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: مراد، عائشة محسن علي عبده منشور: (2021) -
فاعلية التعلم المدمج لتنمية مهارات برمجة الرسوم المتحركة التعليمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الخطيب، نجلاء شعبان كمال منشور: (2023) -
فاعلية نمط التعلم المدمج المرن على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عبدالله، أحمد رضا عبدالرحيم منشور: (2021) -
استخدام التعلم المدمج المتناوب في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: خليل، عمر سيد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج مقترح في العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الاستقصائي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
بواسطة: أبو شحادة، كفاية حسين شوباش منشور: (2017)
