تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم الترفيهي لتنمية التحصيل العلمي ومتعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الأولى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science Using Entertaining Education to Develop Academic Achievement and Enjoyment of Learning among Primary Students
المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: الحارثية، خولة بنت سيف بن محمد بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harthy, Khoula Saif M.
مؤلفين آخرين: شحات، محمد علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 155 - 182
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1547103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الترفيهي | التحصيل العلمي | الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الترفيهي | التحصيل العلمي | متعة التعلم | تدريس العلوم | Entertaining Education | Academic Achievement | Joyful Learning | Teaching Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم الترفيهي في تنمية التحصيل العلمي ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية. وللإجابة عن الأسئلة البحثية الموضوعة اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعتين التجريبية، والضابطة، والقياس القبلي والبعدي لأدوات الدراسة. إذ تكونت عينة الدراسة من ٦٣ طالبا من كلا الجنسين مقيدين بالصف الثاني في مدرستين تابعتين للمديرية التعليمية بمحافظة الداخلية بسلطنة عُمان. تم تعيين إحدى الشعبتين بطريقة قصدية لتمثل المجموعة التجريبية والتي درست وحدة الكهرباء بمنهج العلوم للصف الثاني بأسلوب التعليم الترفيهي، بينما مثلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة والتي درست الوحدة نفسها بالطرق السائدة. وتم الاعتماد في جمع البيانات على تصميم اختبار تحصيلي في وحدة الكهرباء، وتبني مقياس المتعة التعلم ملائم لأفراد عينة الدراسة. وكشفت نتائج التطبيق البعدي للأدوات البحثية وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في كل من الاختبار التحصيلي، ومقياس متعة التعلم؛ تعزى لصالح أسلوب التعليم الترفيهي. وتوصي الدراسة بأهمية دمج الترفيه في المنظومة التعليمية لما له من أثر بالغ في تنمية التحصيل العلمي والمشاركة الفعالة للطلبة، كما تقترح الدراسة إجراء المزيد من الأبحاث التطبيقية حول فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم الترفيهي لمختلف المراحل الدراسية.

The effectiveness of teaching science using entertaining education to develop academic achievement and enjoyment of learning among primary students The current study aimed to reveal the effectiveness of teaching science using edutainment approach, in developing educational achievement and joyful learning among primary school students. To answer the research questions, the study followed the quasi-experimental approach with the design of the experimental and control groups, and the pre- and postmeasurement. The study sample consisted of 63 students of both genders, from second grade in two schools affiliated to the Educational Directorate in Al Dakhiliya Governorate. Where one of the two groups was intentionally assigned to represent the experimental group, that studied the electricity unit in the second-grade science curriculum by edutainment approach, while the other group represented the control unit, which studied the same educational subjects by the common ways. In collecting data, the study relied on designing an achievement test in the electricity unit and adopting a measure of joyful learning appropriate for the members of the study sample. The results of the post-application of the research instruments revealed that there were statistically significant differences in the average scores of the experimental and control group students in both the achievement test and joyful learning scale attributed to the benefit of the edutainment approach. In the light of the above result, the study recommends the importance of integrating entertainment into the educational system because of its great impact on the development of educational achievement and the effective participation of students. The current study suggests conducting more experimental studies on teaching science using by edutainment approach.
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.