تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تصميم كتاب رقمي تفاعلي مدعم بت...>الوصف

تصميم كتاب رقمي تفاعلي مدعم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية عمق المعرفة الجغرافية ومتعة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Designing an Interactive Digital Book Supported by Artificial Intelligence Applications to Develop the Depth of Geographical Knowledge and the Enjoyment of Learning Among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد أحمد البيومي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Ahmed El-Bauomy
مؤلفين آخرين: الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 121 - 213
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1547120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الكتب الرقمية التفاعلية | روبوتات الدردشة | المعرفة الجغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب رقمي تفاعلي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | روبوتات الدردشة الذكية | عمق المعرفة الجغرافية | متعة التعلم | Nteractive Digital Book | Artificial Intelligence Applications | Smart Chatbots | Depth of Geographical Knowledge | The Enjoyment of Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية تصميم كتاب رقمي تفاعلي مدعم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية عمق المعرفة الجغرافية ومتعة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك تم الجمع بين المنهج الوصفي والتجريبي، وتمثلت مواد وأدوات البحث في: إعداد قائمة بمستويات عمق المعرفة الجغرافية، قائمة معايير تصميم الكتاب الرقمي، الكتاب الرقمي التفاعلي المدعم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي (روبوت الدردشة الذكي)، دليل استخدام بيئة الكتاب الرقمي التفاعلي، وتمثلت أدوات القياس في: (اختبار عمق المعرفة الجغرافية، مقياس متعة التعلم) وتم تطبيقهما على عينة البحث التي تكونت من (٦٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار عمق المعرفة الجغرافية ومقياس متعة التعلم لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية الكتاب الرقمي التفاعلي المدعم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية متغيرات البحث التابعة، وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

The research aimed to determine the effectiveness of a designing an interactive digital book supported by artificial intelligence applications to develop the depth of geographical knowledge and the enjoyment of learning among secondary school students, and to achieve this, the descriptive and experimental approach was combined, and the research materials and tools were: preparing a list of levels of geographical knowledge depth, a list of standards for designing the digital book, the interactive digital book supported by artificial intelligence applications (smart chatbot), a guide to using the interactive digital book environment, and the measurement tools were: (Geographical knowledge depth test, learning Enjoyment scale) and they were applied to the research sample that consisted of (60) students from the first year of secondary school, and the results of the research found that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the pre- and post-applications to test the depth of geographical knowledge and the scale of learning Enjoyment scale in favor of the post-application, which confirms the effectiveness of the interactive digital book supported by artificial intelligence applications in developing dependent research variables, and in light of this, a number of recommendations and suggestions were made.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.