استراتيجيات تعلم المفردات لدى متعلمي اللغة العربية الصينيين: برنامج الشراكة "BISU" بين جامعة بيكين وجامعة محمد الخامس

العنوان بلغة أخرى:	Vocabulary Learning Strategies for Chinese Arabic Learners: The "BISU" Program between Beijing University and Mohammed V University
المصدر:	المجلة العربية للتربية
الناشر:	المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي:	عبدالإله، لخزاز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abdelilah, Lakhzaz
المجلد/العدد:	مج43, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	تونس
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يونيو
الصفحات:	109 - 137
ISSN:	0330-7050
رقم MD:	1547199
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التعليمية \| الكفاءة المعجمية \| التواصل اللغوي \| متعلمو اللغة العربية \| اللغة الصينية
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجيات \| تعلم المفردات \| الكفاءة المعجمية \| الطلبة الصينيين \| Strategies \| Learning Vocabulary \| Lexical Competence \| Chinese Students
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01477nam a22002177a 4500
001	2290327
041		\|a ara
044		\|b تونس
100		\|a عبدالإله، لخزاز \|g Abdelilah, Lakhzaz \|e مؤلف \|9 685968
245		\|a استراتيجيات تعلم المفردات لدى متعلمي اللغة العربية الصينيين: \|b برنامج الشراكة "BISU" بين جامعة بيكين وجامعة محمد الخامس
246		\|a Vocabulary Learning Strategies for Chinese Arabic Learners: \|b The "BISU" Program between Beijing University and Mohammed V University
260		\|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية \|c 2024 \|g يونيو
300		\|a 109 - 137
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاستراتيجيات التعليمية \|a الكفاءة المعجمية \|a التواصل اللغوي \|a متعلمو اللغة العربية \|a اللغة الصينية
692		\|a استراتيجيات \|a تعلم المفردات \|a الكفاءة المعجمية \|a الطلبة الصينيين \|b Strategies \|b Learning Vocabulary \|b Lexical Competence \|b Chinese Students
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 004 \|e Arab Journal of Education \|l 001 \|m مج43, ع1 \|o 0097 \|s المجلة العربية للتربية \|v 043 \|x 0330-7050
856		\|u 0097-043-001-004.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1547199 \|d 1547199